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시와 연결시킨 효 교육 예화자료집은 40분 단위 차시에서 효 교육 관련 예화를 손쉽게 찾아 지도할 수 있는 실질적 활용 가치가 있는 효 교육 인지화에 많은 영향을 주었고, 학생들의 효 실천 정도를 높이는 좋은 자료가 되었다.
Ⅶ. 시낭송 학
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효과를 넣거나 몸짓을 하며 시 읽기
- 반복되는 말의 리듬에 맞추어 손뼉을 치고 발을 구르며 읽어보기
- 시의 내용에 알맞은 몸짓을 하며 읽어보기
시 읽기
손뼉 치기 ●, 발 구르기 ○
흉내 내기
비눗방울 날아라.
바람 타고 동동동.
구름까지
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시 작품의 낭독 행위는 일종의 작품에 대한 해석 행위로 역시 듣는 사람에게 지대한 영향을 미친다. 시를 낭독하는 동안 시의 전체적 분위기와 리듬을 파악할 수 있으며, 막연하지만 좋은 낭독, 즉 시낭송을 들으면 감동하게 된다. 따라서 시
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시간
학습자료 및
유 의 점
반응의 형성
(전체학습)
반응의 명료화
(개별화 전체학습)
[활동 3] 시낭송 대회
- 감각적 표현을 살려 시 낭송하기
[활동 1] 시! 몸으로 느껴보자!
< 몸으로 표현하기 >
눈을 감고 선생님이 읽어주는 시를 들어봅
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시의 분위기나 느낌, 생각 등이 자신에게 어떻게 와 닿았는지를 알아본다.
▶ 생각 그물을 이용하여 시에서 받은 느낌이나 든 생각을 정리하여 쓴 후 친구들과 돌려본다.
4. 시 낭송은 즐거워
▶ 생활시, 이미지 시 어느 경우에든지 상관없다.
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엇을 했나요?
◎ 그래요. 그러면 다 같이 58쪽에 있는 '짝꿍'을 다시 한 번 낭송해보도록 해요. 그 전에 선생님이 '시 낭송을 잘하는 법'을 알려줄게요.
◎ 알겠죠? 자 낭송, 시작!
◎ 잘 했어요. 마지막으로 '아기 햇살이 피운 꽃' 내용을 정리해
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수량으로 표시할 수 있는데, 율격은 바로 일정한 반복 양식을 수량으로 다루는 데서 성립한다. ♥ 리듬이란 무엇인가?
※ 리듬(rhythm)
1) 자장가
1) 바이오리듬
3) 시 낭송
♥ 운율과 율격의 차이
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볼 수 있다.
부기사항으로 일본의 시가문화가 한창 꽃피던 헤이안(794~1185)시대에는 역대 천황들도 연초 궁중 시낭송회에서 왕인의 ‘난파진가’를 낭송하고, 자작시(와카)낭송을 하였으며, 와카를 배우는 사람들에게 ‘난파진가’는 아버지
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시간에 학습할 내용을 간단하게 설명한다.(판서)
▷밝은 표정으로 인사하고 수업을 준비한다.
▷지난 시간에 배운 내용 떠올려 답한다.
▷학습목표를 큰소리로 읽는다.
▷교사의 설명을 들으며 학습내용 인식한다.
5분
PPT
전개
▶시낭송
▶시
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시낭송 스피치 실습
시는 함축적인 내용전달과 정서적 감흥 그리고 운율이 특징인데 그런 점으로만 보아도 시는 스피치 표현기법의 훌륭한 모델 중의 하나로 손꼽힐 수 있다.
시낭송을 할 때에는 자연스럽게, 발음을 정확히, 포즈를 잘 활용,
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