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계획하기(모집단)
1) 주제 확인 활동 및 소주제 설정 활동
2) 역할 분담
2. 탐구하기(전문가 집단)
1) 주제 해결 및 방법 탐색
2) 주제 해결 및 가르칠(발표) 준비하기
3. 서로 가르치기(모집단)
1) 상호 교수
2) 문제점 확인 및 정리
4. 정리하
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연구기관 또는 대학간의 공동연구의 장으로 활용할 수 있을 것이다. 특히 단순히 남북간 과학기술협력이라는 한정된 틀에서 벗어나서 남북한 및 중국의 공동기술연구 및 개발 차원으로 확대 운영하는 것을 기획해 봄직하다. 한 사례로 국내
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연구 논문 제 7권, 1990.
강순환(1986), \"고등학교 학생들의 여가활동 실태에 관한 조사연구\", 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
고영목(1992), [현대사회문제] (서울: 사회문화연구소출판부), P472.
안귀덕(1992), \"한국 청소년의 여가활동과 일
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연구. 가톨릭대학교 석사학위논문.
손다래(2004). 서울지역의 보호시설에 있는 가출여자청소년을 위한 사회복지 서비스 연구. 서울시립대학교 석사학위논문.
김지혜 외(2006). 가출청소년의 학업중단 영향요인과 대책. 한국청소년연구. 한국청
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연구, 성균관대학교
숭의여자전문학교 보육과(1978), 특수아에 대한 연구, 숭의여자대학 유아교육과학회
안소연(2010), 주의집중훈련프로그램이 주의산만아동의 주의집중과 학업성취에 미치는 효과, 광주교육대학교
최용순(2001), 정서장애아
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Dependency, and World-System Theories. Newbury Paek: Sage. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 우리식 사회주의론의 제시와 체제결속
Ⅲ. 핵무기개발과 대미관계 개선을 통한 생존 모색
Ⅳ. 자본주의 세계경제로의 편입을 통한 생존 모색
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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학업중퇴생 증가의원인과 대책에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원
안현의, 2002, 청소년상담문제연구보고서 : 학교를 떠나는 아이들, 연세대학교 행정대학석사학위논문
박창남, 임성택 외 2인, 2001,중도탈락 청소년 예방 및 사회적응을 위한
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계획준비
목표 : 일정 과제 수행시 쉬는 시간까지 자리 이탈없이 주의를 집중하여 과제를 끝낸다.
계획 및 준비 :
(1) 교사는 아동과 행동계약의 내용을 정한다.
(2) 계약 및 내용이 정해지면 아동에게 제공할 보상의 내용을 토의한다.
(3) 교사
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계획 추진, 자연보호운동, 전통문화의 보존 및 보급, 과학 및 기술개발분야 등은 민간과 정부가 합동으로 수행하는 것이 효율적이라고 할 수 있다.
참고문헌
김순은, 지방정부의 기관구성: 영국과 일본의 지방정부를 중심으로, 지방정부연구,
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연구, 교육학연구
서경화(2002) - 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합프로그램의 개발과 효과, 대구교육대 학교 교육대학원 석사학위논문
최정민(2000) - 초등학생의 다중지능과 창의성 및 학업성취도의 관계, 한국교원대학교 대학원 석사학
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