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시민의 자질로서의 도덕성 함양을‘표현적 질서’라는 개념으로 학교가 학생에게 전달하는 교육내용으로 제시했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회학 이론 중 사회체계론에 대한 개념, 구조기능주의, 파슨스의 사회체계 유지의 기
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론
Ⅱ. 본론
1. 베이비붐 세대의 개념
2. 베이비붐 세대의 특징
3. 베이비붐 세대의 은퇴와 고령사회 진입
4. 베이비붐 세대의 은퇴로 인한 문제점
5. 늙은이, 성공한 노인, 선배시민에 대해 설명
1) 늙은이
2) 성공한 노인
3) 선배시
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론
2. 공간의 재문화화, 공간의 정의(正義), 생태문화
3. 공간의 부정의와 생태문화공간화 : 용산미군기지의 시민생태공원화 운동
1) 군사공간으로서 용산기지의 성격
2) 공간 부정의(spatial injustice)의 기원
3) 공간 부정의의 양상
(1) 공여
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교육 및 연수 프로그램에서 부모역할 훈련, 자녀 인성지도, 자녀의 학교생활 이해, 교육정보 및 상담 등에 관한 내용을 강화하고, 언론을 통하여 인성교육과 관련하여 가정교육의 중요성에 대하여 지속적으로 홍보하도록 한다. 특히 교육방송
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교육활동을 사회에 기대하며 보충시키고 있다.
②학교교육의 확장 - 학교교육을 받지 못한 민중에게 학교를 개방하거나, 새로운 지식, 기술에 접하고자 하는 시민에게 대학을 개방하거나, 사회의 교육시설에 학교의 교직원이 적극적으로 참
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교육 및 이해
2.3) 가족캠프
2.4) 차량지원
3. 지역 프로그램
3.1) 지역 자원봉사센터의 자원봉사자 교육
3.2) 홍보활동
3.3) 문화체험-영화보기
3.4) 수형자들의 지역사회 봉사활동
각 프로그램별 예산 및 서비스 단위 생산량
총 프로그램
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Ⅷ. 청소년 문화를 통한 기독교 교육의 활용 가능성
1. 사이버 상담
1) 사이버 상담의 필요성
2) 사이버 상담의 활용 방법
2.크리스챤 에듀넷 운영
3. 기독교 인터넷 방송
4. 문화 갱신 교회 교육
5. 청소년의 문화 동호회
Ⅵ. 결론
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론
Ⅱ. 본 론
1.지역사회교육의 개념 및 성격
2.지역사회교육의 필요성
3. 지역사회교육운동의 목적
4. 지역사회교육운동의 배경
5. 지역사회교육운동의 실천유형과 활동 프로그램
6. 지역사회교육운동과 한국의 사회발
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교육 제도화의 필요성을 사회적으로 확산하기 위해서는 미디어 관련 학회들이 공동으로 특별위원회를 구성하고, 여기에 시민단체와 언론단체가 참여할 수 있도록 한다. 방송 프로그램이나 신문 기사를 통해 미디어교육을 사회의제화하고 미
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교육과학연구원(1996), 초등학교 진로교육을 위한 인성지도 프로그램, 광주 : 우인기업사
남궁달화(1999), 인성교육론, 서울 : 문음사
전라남도 교육청(1997), 인성교육 다함께 실천합시다, 장학정보 제97-3호, 광주 : 세기사
전라남도 교육청(1995),
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