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시사점이 크다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이춘화, “가드너의 다중지능이론의 기독교 교육적 함의”, 총신대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 하워드 가드너의 이론
2. 가드너 이론의 보육현장에
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다중지능이론과 교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2015.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능의 개념
2. 다중지능검사지 예시
3. 다중지능의 8가지 영역별 내용
4. 다중지능이 유아발달에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능발달이란
2. 유아기의 지능발달의 중요성
3. 환경 영향요인에 따른 유아기 지능발달의 중요성
4. 교육 영향요인에 따른 유아기 지능발달의 중요성
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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Gardner의 사고는 소위 다중지능학교의 핵심적인 교육과정이 되었다. 그 외에도 구성주의와 열린교육 및 수행평가를 강조하는 등의 교육방법과 평가방식을 크게 변모시키는 데에 기여를 하였다.
특히 다중지능이론은 학교 교육과정과 교수방
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이론과 Gardner의 다중지능이론이 우리에게 주는 시사점에 있어 Sternberg는 지능연구의 다양한 전통을 하나로 통합 하는데 성공하였고 또한 그의 삼원이론은 교육 현장에서 학생들의 지능을 보다 완전하게 이해하고 진단 및 측정하며 훈련시키
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지능(Interpersonal Intelligence)
7) 개인내적 지능(Intrapersonal Intelligence)
8) 자연관찰 지능(Naturalist Intelligence)
3. 아동과학교육에서 다중지능이론의 활용
1) 아동과학교육에서 적용방안
2) 아동과학교육에 주는 시사점
참고자료.
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가드너의 다중지능이론과 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 알아보았고, 각각의 교육적 시사점에 대해 논하여 보았다.
가드너의 다중지능이론 내용을 종합해보면 모든 인간은 언어지능, 논리·수학적지능, 신체·운동지능, 공간지능, 음악지
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다양한 역할을 수행하고자 하였으며, 이를 위해서 다른 교사들과 활발히 교류하고자 하였다. 1. 이론적 배경 및 개념
2. 8가지 지능 간의 관계적 특성
3. 도덕교육적 함의
4. 수업모형의 구조 및 적용
5. 다중 지능 수업의 교육적 시사점.
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가드너의 다중지능이론을 살펴보고, 이 이론이 유아 교육에 어떤 시사점을 제공할 수 있는지를 탐구하였습니다. 다중지능이론은 각 개인이 여러 가지 다른 형태의 지능을 가지고 있으며, 각각의 지능이 학습과 개인 발달에 중요한 역할을 한
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도덕성 발달이론과 그 교육적 시사점
1. 도덕성(morality)과 인지발달적 접근
① 도덕성의 정의와 도덕적 판단 및 행위
② 인지발달적 접근- 피아제(Jean Piaget)와 콜버그
2. 콜버그의 도덕적 발달 이론에 대하여
① 콜버그의 6단계
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