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역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2000
김경미, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 석사학위 논문-중앙대학교 교육대학원 교육학과 윤리교육전공, 2008 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.도덕성 발달이론
ⅱ.교육적 시사점
Ⅲ.결론
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발달 이론과 실제』. KMS.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사.
천성문, 박명숙 외 3명(2009). 『상담심리학의 이론과 실제』. 학지사. 교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하
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교육사, 학지사, 2012. 교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론이란?
2. 콜버그 도덕성 발달단계이론의 특징
3. 콜버그의 6단계
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이론
1) 지능의 일반적 정의
① 추상적인 것을 다루는 능력
② 적응능력
③ 학습능력
2) 심리측정적 관점의 지능이론
① 스피어만 ② 서스톤
③ 길포드 ④ 카텔과 혼
3) 정보처리적 관점의 지능이론(스텐버그)
4) 가드너의 다중지능이론
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교육대학원 석사학위논문.
손성호 (2007). 담임교사와 학생들의 성격유형에 따른 담임교사에 대한 신뢰감 차이. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문. I. 도덕성
II. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
III. 도덕성 발달단계이론과 교육
IV. 결
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콜버그이론의 평가
① 그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다. 단계를 밟아 발달되는 도덕성은 어느 단계를 뛰어 넘거나 생략될 수는 없는가?
② 콜버그에게는 단계 순서에 퇴행이란 없다. 그러나 그의 어떤
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수준으로 분화시킬 수 있다는 가설을 주장하고 있다.
4. 참고문헌
교육심리학 | 학지사 | 조규판 | 2016
도덕 발달과 도덕 교육 | 하우 | 추병완 | 2007 1. 서론
2. 본론
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 참고문헌
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논리 수리적 지능, 공간적 지능, 신체 운동적 지능이 상대적으로 높게 나타났고, 여아들은 언어적 지능, 음악적 지능, 대인관계 지능, 개인이해 지능이 높게 나타났다. I. 스턴버그(Sternberg)의 삼원이론
II. 가드너(Gardner)의 다중지능
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발달 과정을 논하려고 하였다. 그 결과 아동의 사고와 성인의 사고는 질적인 차이가 생긴다.
3) 콜버그의 도덕발달이론
콜버그는 도덕성 발달에 관한 몇 가지 가설을 제시하였다. 첫째, 모든 인간은 어떻게 가치를 지각하는가를 결정하는 구조
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과정에서 도덕성 발달 단계를 교육적 처방을 위한 증거자료로 활용해야 한다고 지적한 것은 교육적으로 중요한 의미를 갖는다(전경희, 2003).
Ⅳ. 콜버그 이론의 시사점과 비판
1) 콜버그 이론의 교육적 시사점
(1) 교과내용면
도덕적 딜레마를
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