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지능발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올바른 선한 심성을 가진 학생을 가르치는 교사가 되도록 노력해야 할 것이다. ** 콜버그 Kohlberg. Lawrence (1927∼1987) : 도덕성 발달이론
* 인지 심리학의 기수
< 서 론 >
< 본 론 >
1. 도덕성 발달이
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콜버그(Koglberg)의 도덕성 발달단계 이론과 교육적 시사점
1. 서론
2. 본론
1) 제 1수준
● 1단계
● 2단계
2) 제 2수준
● 3단계
● 4단계
3) 제 3수준
● 5단계
● 6단계
3. 교육적 시사점
4. 참고문헌
Ⅲ. 에릭슨(Erikson
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도덕성 발달 단계의 일반 원리에 비추어보면 이런 상정도 일관성이 결여된 것이라고 할 수 있다.
5. 교육적 제안
콜버그의 이론이 교육현장에 주는 기본원리를 요약해보면, 도덕교육의 목적은 각 개인의 최적의 발달에 있으며 사회적 환경과
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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그는 이러한 도덕 판단의 상승을 위한 교육방법으로, 딜레마 제시를 통한 정
당화 토의와 역할 채택을 강조하고 있다.
그는 학교에서 도덕성의 문제를 어린이에게 가르칠 것이 아니라,
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도덕성 발달에 대한 각기 다른 접근법들의 출발점이 되고 있다. 콜버그도 후기에 이르러 도덕적 판단과 발달의 6단계 모델에 입각한 연역적 도덕적 추론 중심의 도덕교육 접근법에서 차츰 벗어나 도덕성의 사회적 구성에 초점을 둔 정의 공동
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교육, 서울: 한국방송통신대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능과 창의성에 대한 학자별 정의
2. 창의성의 개념
3. 지능의 개념
4. 가드너 (Howard Gardner, 1983, 1993)의 다중지능이론
5. 스턴버그(Sternberg, 1966)의 삼두지능 이론(3원지능)
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교육_9강(흑백) 19~30쪽
따라서 콜버그의 도덕성 발달 이론은 다양한 분야에서 많은 관심을 받고 있으며, 도덕적 판단과 도덕적 발달을 이해하는 데 기여하고 중요한 이론 중 하나이다.
3. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그의
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교육심리학. 서울: 한국방송통신대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
◎ 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 설명, 그 교육적 시사점
1. 콜버그의 도덕성 발달이론의 배경
2. 콜버그의 도덕성의 본질
3. 콜버그의 도덕성 발달단계
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다중지능이론 적용을 통한 과학학습의 질적 연구
중앙사이버평생교육원 아동과학지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 발견 학습 이론의 중심 개념
2. Brunner의 발견학습이론 관점의 어린이 과학지도 적용
3. 가드너의 다중지능 이론의
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발달이론의 교육적 시사점
사람이 살아가면서 만나게 되는 사회적인 환경과 가정, 또는 만나는 사람에 의해서 시기별 특징이 달라진다. 각 단계의 특징에서 긍정적인 부분, 또는 그와 반대인 악영향을 받아 사람의 반응이 달라진다는 것이다.
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