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통신기술(ICT)활용교육
1. 정보통신기술(ICT) 활용 능력 신장을 위한 활동
2. 학습과정
3. 정보통신기술(ICT) 활용사례
1) 아동실태
2) 수업설계 의도
Ⅵ. 음악과교육(음악교육)의 컴퓨터활용
Ⅶ. 음악과교육(음악교육)의 창의성신장 전략
1.
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서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 대집단 활동
2) 소집단 활동
3) 개별 활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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시쓰기교육
Ⅷ. 어린이(아동)와 통일교육
1. 통일교육의 일반적 지도원칙
1) 객관적 사실과 정보의 전달
2) 개방적이고 합리적인 토의
3) 수요자 중심의 통일교육 운영
4) ICT를 이용한 통일교육
5) 참여와 관찰을 통한 체험학습
2. 학교 통
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독서, 서울 시립 도서관
서봉연·이순형(1986) - 발달심리학, 서울 : 중앙적성출판사
이찬희(1996) - 역사의식의 개념과 역사교육, 서울 : 교육과학사
이재연(1998) - 아동발달, 서울 : 문음사
정옥분 역, Neil J Salkind(1991) - 인간 발달의 이론, 서울 : 교
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통일관련 자료를 체계적으로 구성정리하고, ICT(정보통신기술)를 활용하여 사이버공간에서 이루어질 수 있는 교수-학습자료를 구안하여 활용함으로써, 사이버세대들의 실천적 통일교육학습에 도움이 되는 방안을 시급히 마련해야 할 필요를
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가창과 창작>
1. 민요
2. 강강술래
3. 시김새
4. 장단
5. 메기고 받는 형식
6. 삼채장단
7. 삼현육각
8. 평조와 계면조
9. 정간보
10. 12율
<2편 기악>
11. 가야금
12. 거문고
13. 대금
14. 단소
15. 장구
16. 북
17. 징
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2) 미술관을 활용한 감상교육
3) 생활 속의 미술을 활용한 감상 교육
4) 통합된 감상교육
5) 현장 체험을 통한 감상교육
Ⅵ. 미술과교육(미술교육) 협동학습
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
참고문헌
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활용하여 낯선 소리 연상하기 활동을 해보고 교과서 삽화를 보고 소리를 예상해본다..
ICT 자료
교과서 삽화
전개
○무방향 시 읽기
-시를 감상해보고 개인적으로 떠오르는 생각이나 느낌을 기록해 본다.
○전체학습
-다양한 반응을 확인하고
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독서활동을 통한 실천의지 다지기
3. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘칭찬받고 싶어요’ 의 활용
2) ‘다양한 일기 쓰기’를 통한 지도
3) 부모님과 편지 주고받기
4) ‘다짐장’을 통한 지속적인 지도
Ⅵ. 내면화와
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시가문학 연구를 위한 제언, 한국언어문학교육학회, 2011
길진숙, 17세기 시가문학의 연행 환경과 창작, 향유의 경향, 시학과 언어학회, 2012
손종흠, 시간과 시가문학, 한국방송통신대학교, 2004
이옥희, 한국 시가문학의 문답체 연구, 전남대학교
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