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과 왜곡(변형)>
2) 소결
7. 일곱 번째 장- <꿈 과정의 심리학>
1)꿈의 망각
2)퇴행(역행)
3)원망(願望,소원)성취에 대하여
4)꿈에 의해 잠을 깨는 것-꿈의 기능- 불안몽
5)일차적 과정 및 이차적 과정-억
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프로이트의 정신분석이론
2) 에릭슨의 심리사회적이론
3) 융의 분석심리학
Ⅲ. 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의
1. 프로이트(S. Freud)이론의 개념
1) 프로이트에 대한
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지각, 사고, 감정, 충동의 원천이 되는 에너지로 간주했고, 마음은 이 에너지에 의해 자율적이되 일정한 법칙을 따라 조절된다고 보았다.
넷째, 프로이트는 무의식의 내용을 현실의 도덕규범과 맞지 않아서 의식에서 무의식으로 억압된 여러
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과 사회환경> 나눔의 집
- 손병덕, 강란혜, 백은령, 서화자, 양숙미, 황혜원 공저 2005 <인간행동과 사회환경> 학지사
- 권중돈, 김동배 공저 2006 <인간행동과 사회환경> 학지사 Ⅰ. 프로이트의 성격발달 5단계
Ⅱ. 에릭슨의 심리사
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프로이트는 위상적으로 정신세계를 의식, 전의식, 무의식으로 나누었는데 이 중 무의식과 전의식을 예를 들어 설명하시오.
프로이트는 신경증 환자들을 치료하면서 무의식의 신비로운 정신활동을 접하게 되었고, 그 곳에서 인간이 부지불
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란 영향을 줄 수 있다. 거친 양육과 신체적인 학대 경험은 아동으로 하여금 세상을 적대적이고 위험한 곳으로 생각하게 하고 적대적인 귀인 편견을 갖게 할 수 있고(Schwartz, Dodge, Pettit, & Bates, 1997), 부모의 양육태도는 자녀의 사회적인 불안에
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프로이트 지음 · 최석진 편역(2009) 정신 분석 입문 : 인간 정신에 대한 혁명적 통찰, 돋을새김 [방통대 교육학과 1학년 인간행동과 사회환경 A형] 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가
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불안에 대응하고 대처함에 있어서 어떤 방어기제를 두드러지게 사용하느냐에 따라 그 사람의 성격적 특성을 알 수 있다. 자아방어기제의 긍정적 영향으로는 불안을 감소시킬 뿐만 아니라 긍정적인 사회적 결과(승화)를 가져오기도 한다. 자
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과 교육의 실제 』. 서울: 학지사, 2009.
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2006
송명자, 발달심리학, 학지사, 2006
김진규, “프로이드와 에릭
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과 감사로 받아들이려고 하며 자신의 죽음까지도 받아들여 죽음으로 끝나는 생애주기를 추월하려는 궁극적 관심까지도 갖게 된다. 김진규(2004)「프로이트와 에릭슨이론에 따른 성격형성에 관한 고찰」장안논총 제 24집
2. 에릭슨 이론의 교육
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