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과 태도, 경험을 정리해두지 않으면 현장에 나가서 ‘전문성’을 의심받을 수 있다고 생각하며, 이를 다시 한번 강조하며 글을 맺는다.
Ⅳ. 참고문헌
양철수(2019), 프로이트의 정신분석이론에 나타난 사회복지 연관성 연구
산업진흥원/ 산업진
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과 사회환경 학습을 통해 보다 발전된 모습을 상상하며, 이만 글을 줄인다.
Ⅳ. 참고문헌
양철수(2019), 프로이트의 정신분석이론에 나타난 사회복지 연관성 연구, 산업진흥원, 산업진흥연구, 4권 1호, 29p ~ 43p
김미영(2015), 에릭슨의 심리사회 발
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과 사랑의 욕구 (The Belongness and Love Needs)
④ 존중의 욕구 (The Esteem Needs)
⑤ 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
3) 매슬로(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
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과 사랑의 욕구 (The Belongingness and Love Needs)
④ 존중의 욕구 (The Esteem Needs)
⑤ 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
4) 매슬로(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
① 학습자 측면에서의 교육적 시사점
② 교육자 측면에서의 교육적 시
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과의 관계에서 어려움을 겪게 된다. 이 개념에서 에릭슨은 명백히 성숙되고 건전한 성인의 기능은 모든 발단 단계 또는 발달 과제의 성공적 해결을 필요로 한다고 생각한 프로이드와 매우 유사하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 결론
지금까지 에릭슨(Er
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프로이트 / 고낙범 / 열린책들 / 2020
꿈의 해석
- 프로이트 / 돋을새김 / 2014
정신분석입문
- 프로이트 / 동서문화사 / 2016
문화 속의 불쾌
- 프로이트 / 세창출판사 / 2019
꿈 심리학
- 프로이트 / 부글북스 / 2017 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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과 자아존중감에 미치는 효과> 경기대학교 석사학위논문 2012 교육심리학
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 서론
2) 본론
① 매슬로(Maslow)의 동기위계설
② 매슬로(Maslow)의 인간관
③
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과 원활한 인간관계를 유지하고 있다. 평소 동료들로부터 유머감각도 좋고 융통성 있는 사고를 한다고 칭찬듣는다. 이는 곧 본인이 현대 친밀감을 휙득하여 사회생활을 잘 하고 있다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
프로이트의 정신분석 성격이론과
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프로그램 개발> 한국독서치료학회 학술대회지, Vol.- No.11, [2013]
레빈슨은 인생에 있어서 중년기를 매우 중요한 단계로 생각하였는데, 레빈슨은 중년기를 인생 전반기의 꿈과 목표를 재평가 하고 새로운 발달단계로 진입을 시도하는 시기로
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과 여러 상황들도 충분히 이겨낼 수 있는 이론이라고 생각하게 되었다.
4.참고문헌
- 국립특수교육원, 국립특수교육원, 특수교육학 용어사전, 2009
- 한국심리학회, 심리학용어사전, 2014
- 하지현, 해냄출판사, 정신의학의 탄생, 2016 1.서론
2.
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