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불안정한 시기인 청소년기의 심리적 특성에 대하여 피아제와 프로이드 그리고 에릭슨이 주장하는 청소년기의 심리적 특성에 대하여 논하여 보았다. 아동기에서 성인기로 넘어가는 과도기인 청소년기에서는 무엇보다도 자아정체성 확립이
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과 제한점
정신분석이론은 인생 초기경험의 중요성이 밝힘으로 현대사회 영유아 보육의 근간을 이루게 했다는 공헌점이 있다. 그러나 정신분석이론은 인간의 성적인 측면을 강조한 이론이라는 한계가 있을 뿐 아니라 프로이드 자신의 비과
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과가 지혜
- 실패한 결과는 인생이 무의미하다고 느끼는 것
4. 프로이드와 에릭슨 비교
에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석이론에 뿌리를 두고 있다.
① 프로이드 : 어린 시절의 꿈과 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 이론. 원초아 중
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발달에 영향을 미치고 이러한 영향은 궁극적으로 자아통합욕구의 충족과 달성에 있다고 보고 있다.
3. 에릭슨에 있어 노년기의 핵심적 발달과제
에릭슨의 인격형성 발달단계이론에서 마지막으로 나타나고 있는 것이 노년기이다. 노년기에서
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프로이트의 경우는 이러한 역제의 원리에 천착하여 \'왜곡\' \'투사\'와 같은 또 다른 형태의 개념들을 창안하였습니다. 이런 용어는 융에게서도 사용되고 있는데, 이러한 억압의 상황은 왜곡된 결과들에 의해서 만들어진 그들의 무의식적 욕
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태도를 보일때 발달되기 쉽다. 때로 아동들은 전 단계에서 갈등을 원만하게 해결하지 못했기 때문에 이 단계에서 어려움을 겪게 되는 경우가 있다. 예를 들어 두번째 단계에서 자율성보다는 회의가 더 발달될 수 밖에 없 에릭슨의 성격발
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（높은 유용성） 긍정적 영향
……………………………………→ 1. 문제제기
2. 연구목적
3. 연구모형
4. 연구방법
5. 분석결과
6. 기술통계학적 분석
7. 분산분석
8. 회귀분석
9. 결과해석
10. 결론
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회를 최대한 허용하며, 자발성을 기울 수 있는 활동을 많이 하도록 허용하고 스스로 계획 실천 성취할 수 있도록 도와 주어야 함을 시사해 주고 있다.
프로이드와 에릭슨의 이론은 개인의 성장과 공동사회의 변화를 분리시킬 수 없으며, 또한
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불안은 어떠한 상황을 위협적으로 지각하여 두려움, 걱정, 긴장의 감정으로 나타나 부정적인 장애요인이 될 수 있다고 할 수 있다.
참고문헌
김지은 외(2006). 보육과정. 창지사.
길병휘(2004). 교육개혁과 교사교육의 개선. 교사교육 : 반성과 설
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과로 발달하고 형성된다. 인간발달에 대한 지식은 교육과 밀접한 관련을 맺고 있다. 에릭슨의 성격발달이론에서는 각 단계별로 발달적 갈등을 겪게 된다. 각 발달단계별 성격특성에 맞추어 교육의 시기를 결정하고, 교육프로그램을 구성하는
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