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과 관련된 심리장애
(1) 공포증 (병적인 두려움)
(2) 두려움이 특정 공포증으로 발달할지를 판단하는 기준
(3) 학교 공포증
(4) 그 외 공포증, 두려움과 연관된 성격장애
Ⅵ. 두려움과 불안의 관계
Ⅶ. 기존 이론으로 두려움 설명해
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과 실제, 파란마음, 2008.
5. 강선식, 저출산 시대의 한국의 보육정책 방향, 가야대 행정대학원, 2009.
6. 이종순, 학술 맞벌이 가족의 보육시설 이용실태 및 욕구, 한남대 대학원, 2006.
7. 박장하, 맞벌이 부모의 보육만족도에 관한 연구 :서울시 어
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정옥분, 유가효 (2001), [인간발달-발달 심리적 접근], 교문사
이인정, 최해경 공저 (2000), [인간행동과 사회 환경], 나남출판 (177～193p) 1. 프로이드의 정신분석이론
2. 에릭슨(Eric H. Ericson)의 자아심리학
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과 자기지각에 있어서 많은 변화에 직면하는 시기이다. 이 사회학적 관점에 따르면 극단적인 사회적 고립이 정신분열증의 발명의 주요 원인이 된다. 자존심이 낮은 아동은 사회가 가하는 불안과 스트레스를 회피하기 위해 사회적 관계로부터
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프로그램
Ⅵ. 발달단계와 인간발달단계
1. 태내기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
6. 노년기
Ⅶ. 발달단계와 인지발달단계
1. 감각운동기(sensorimotor period)
1) 제1단계 : 반사기능 단계(출생∼1개월)
2) 제2단계 : 1치순환반응기(
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프로이드 정신분석이론의 시사점
프로이트의 정신분석에서 개인적인 행복, 혹은 정신적인 건강은 정신의 여러 가지 부분들 간의 조화, 그리고 개인과 그가 살 수 밖에 없는 현실세계 간에 조화의 관계에 좌우된다고 말한다. 신경질환의 원인
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과 노력이 모의 과중한 역할수행으로 인해 소홀해질 뿐만 아니라 경제적 문제로 학교교육의 기회를 상실할지도 모른다는 불안감의 결과로 볼 수 있다.
Ⅲ 결론(본인의 견해)
이상과 같이 부적절한 양육환경 및 부적절한 양육환경(빈곤, 병리,
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슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다. 프로이드와 에릭슨은 심리성욕갈등의 양상과 그 해결책이 서로 다르다. 프로
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하는 주장이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 프로이드의 심리성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 비교하였고, 현재 개인의 삶에서 실제적으로 응용 가능한 이론에 대해서도 살펴보았다. 여기에 한 가지 제언을 하자면 영아기부터 노
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존중
②내담자에 대한 공감적 이해(감정이입)
③치료자의 일치성, 성실성, 진솔성, 표현
④치료자의 솔직한 태도 전달과 자기 개방(자기 노출) 1. 프로이드의 정신분석학 성격이론
2. 에릭슨의 사회심리학적 이론
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