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교육,보건교육B형 중년 여성남성,보건교육B형 운동증진교육,중년 운동증진교육, 보건교육
1. 서 론 – 보건교육 B형 과제
2. 본 론
1) 중년 여성/남성의 운동증진 보건교육의 필요성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
① 1단계 – 사회
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교육과정이 교육과정에서 차지하는 자리는 매우 협소하다는 사실을 알 수 있다. 이것은 ‘잠재적 교육과정이란 이것이다.’라고 말할 수 있는 명쾌한 해답이 없기 때문이기도 하다. 따라서 이미 그 필요성이 요구되고, 방법론을 제시하는 단
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교육매체
2) 당뇨관리 자가 프로그램
(2) 구체적인 교육내용
1) 식사교육
2) 운동교육
3) 약제에 대한 이해 교육
4) 당뇨 합병증 생활지침 교육
5) 저혈당의 예방과 대책
6) 신경병증 합병증 환자를 위한 발 병변 관리교육
Ⅲ.결 론
참고
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도덕과의 선택중심교육과정
1. 일반선택과목(시민윤리)
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후수과목
6) 진로관계
2. 심화선택과목
1) 윤리와 사상
2) 전통윤리
Ⅷ. 고등학교 도덕과의 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육개발원 연구보고서, 2000
◎ 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영 2장 학교교육조직론 P54～56, 학지사, 2003
◎ 전교조, 민주적 학교운영의 제도화를 위한 교장임용제도의 현실과 대안
◎ 한국교총, 교육력 제고를 위한 교원구조의 다원화 방안,
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교육이 학습시간은 물론 학교생활 전 영역에 걸쳐 계속적으로 실시되어야 하겠다. 또한 가정과의 연계지도를 위해 많은 노력이 필요하며, 더 나아가 사회와 연계하여 보다 현실적이고 체험적인 인성 지도가 요구된다.
둘째, 보다 효과적인 인
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교육 정책
4. 영재교육 프로그램
1) 심화 활동
2) 특별활동 클럽
3) 특수 흥미 센터
4) 특별반
5) 속진
6) 특수학교
Ⅵ. 이스라엘의 영재교육과정 사례
1. 교육예산
2. 영재교육
1) 시기
2) 방법과 수준
3) 내용
3. 영재판별 시험
4. 영재교
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교육보다는 일반교육에 초점을 두고 있다. Brameld의 교육과정론에서 어린이의 고통관심에 기초를 둔 집단적 경험의 중시는 사회적 자아실현을 위한 기본적 지식에 대한 정당화를 보여주고 있다. 그는 기초적인 능력은 보여주고 있다. 지적 능
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교육의 이해』, 교육과학사, 2004
- 임철일, 『원격교육과 사이버 교육 활용의 이해』, 교육과학사, 2003
- 김재웅,『원격교육활용론』, 한국방송통신대학교출판부, 2002
- 김재웅·정인성 공저, 『원격교육활용론』, 한국방송통신대학교출판부, 20
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사회인지이론에서는 개인의 성격이 ‘개인’과 ‘환경’의 영향을 모두 받아 형성된다고 본다. 성격의 형성에 (1) ‘개인’이 미치는 영향과 (2) ‘환경’이 미치는 영향에는 어떤 것이 있는지 1가지씩 예를 들어 설명하시오.
5. 대인행동에
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