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역사12』, 한길사, 1995.
http://www.pep.com.cn/lishi/xszy/xfzd/tbxx/0045.htm
중중국혁명사 편집부, 『중국혁명사』, 사회과학문선출판사, 1987
【차례】
I. 머리말
II. 변법 자강 운동의 배경
1. 변법론이 대두하게 된 대내외적 분위기
2. 경제적 배경
III. 변법
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역사란
2) 역사를 학습하는 이유
3) 인류역사의 기원
4) 중국명칭의 변천과정
5) 중화민족의 형성
6) 중국 문화적 기원
7) 황제의 업적
8) 대당의 문화
9) 원제국의 성쇠
10) 중국의 지리(地理)
11) 춘추전국시대의 변동
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고려대학교 교육대학원 석사학위논문
김종호(1998), 경제교육의 개념정의와 학교경제 교육에 대한 소고, 수선사회 제9집, 서울교육대학교 사회교육과
이태근외(1988), 경제교육론, 서울 : 교학연구사
조도근(1997), 학교 경제 교육의 방향(上),
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고려 사회] ★★
다음 <보기> 중에서 고려 사회를 잘못 파악하고 있는 사람은 누구인가? ②
①범준:고려는 삼국 중에서 고구려를 계승하여 발해유민을 받아들였다.
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②영진:고려는 성종 때 과거제도와 노비안검법을 시행해서 왕권을 강
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. 내가 둘러 본 창덕궁
ⅰ) 돈화문
ⅱ) 인정전
ⅲ) 선정전
ⅳ) 희정당과 대조전
ⅴ) 낙선재
ⅵ) 부용지, 주합루, 영화당
ⅶ) 불로문과 연경당
ⅷ) 옥류천
Ⅴ. 창덕궁의 역사적 의의와 문화유산으로서의 가치
Ⅵ. 창덕궁을 다녀온 후
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입학제
i. 기여 입학제의 논의 배경
ii. 기여 입학제란?
iii. 기여 입학제의 선례
iv. 기여 입학제를 찬성하는 근거
v. 부작용을 고려한 수정된 기여 입학제
vi. 부수적인 정책
vii. 기여 입학제를 반대하는 입장
맺음말
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대학은 수학능력시험이 아닌 내신이나 학생들의 적성을 보고 학생을 선발하는 날이 오지 않을까 싶다. 존재하고 있는 내용을 다 외운다고 해서 시대가 변하지는 않는다고 생각한다. 새로운 상상력, 창의력만이 시대를 변하게 할 수 있다고 생
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조선후기 사회의 각종 부조리를 개혁하려는 현실개혁 사상이었다. 실학 2기 북학파는 청의 문물과 기술도입을 중시했으며 계급의 타파와 상업의 장려를 주장했다고도 볼 수 있겠다.
실학의 역사적 의의는 민족주의적 성격을 담고 있다는 것
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(2005), 교육사 및 교육철학, 서울 : 교육과학사
남궁용권(2008), 교육철학 및 교육사, 서울 : 양서원
현각(2001), 선의 나침반, 서울 : 열림원
이승원(2002), 한국교육사상의 전개와 발전, 서울 : 보고사 1. 불교사상
2. 불교의 역사
3. 불교교육
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제도를 확립함과 동시에 사회윤리를 쇄신하려고 했다. 또한 과거제도의 모순점을 개선하고 당면한 현실의 문제를 교육과 학문과의 관련을 통해서 해결하려고 하였다.
세째, 새로운 인간관, 즉 평등사상에 기초한 근대적인 민권의식을 토대로
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