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대학을 다 교육받아야 되는가에 대한 의식의 구조가 재조명되어야 할 것이라고 생각한다.
4. 결 론
우리나라 교육에서 가장 큰 문제가 무엇인가라는 질문에 대해서 대부분의 국민들은 '입시위주의 교육'이라고 주저하지 않고 대답한다. 이러
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대학 입시제도의 문제점과 그 개선방안 모색>, 국민대학교 행정대학원 석사학위 논문.
김하석, <대입제도의 문제점과 개선방안; AP제도의 도입과 대학입시>, 한국공학교육학회
남혜영, <우리나라 대학입시제도 변천과정에 나타난 문
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대학이 시행하고 있지만, 앞으로는 더 세분화하여 학과에 맞는 시험을 치는 것과 내신으로 가자는 것이다. 결론적으로 대학 입시의 정시, 수시모집은 계열로 나뉘어서 가는 게 조금 더 공정하지 않나 하는 생각이다.
3. 결론
대학에서는 학생
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입시제도가 정착하기 위해서는 몇 가지 개선이 필요하다. 첫째로, 사교육이 생활기록부에 개입하는 것을 방지할 수 있어야 한다. 특정 지역의 학생들은 교수와의 전문교육, 대학 연구소의 체험 학습, 인턴 활동 등을 통해 생활기록부를 작성
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대학입학전형 정책의 성과와 개선 방안 연구(RR2013-14), 한국교육개발원
김보나 외(2015). 대학 입학 선발 방식에 따른 대학생의 학교생활 적응 차이 분석 연구, 인하대학교교육연구소
한승은(2019), 2002~2021 한 눈에 보는 입시 변화, EDUJIN Ⅰ.
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대학입학제도 개편에 대해서도 다양한 의견을 제시하고 있다. 이에 대해 안선회(2013년)는 \"대입제도 개선정책의 정책인과가설 분석\"에서 대학입시제도의 문제점은 대입전형 복잡화, 공정성 약화 문제로 인해 사교육비 증가를 가져왔고,‘수
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대우하는 행위도 많이 줄어들었다. 번외로 수능은 당일 컨디션으로 입시의 결과가 달라질 수 있으나 수시모집은 여러 학기동안 오랜 기간 동안 내신을 준비 할 수 있고 생활기록부에 대한 내용을 기록할 수 있으므로 당일 컨디션으로 영향을
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입시제도 경쟁에 대한 구조적 분석, 서울대학교 석사학위논문, 1990
ⅱ. 남명호, 대학수학능력시험 개선 방안에 대한 비판적 검토, 교육평가연구 제 18권 제2호, 2005
ⅲ. 백순근, 대입 전형과 수능의 다양화·전문화·특성화, 교육진흥 16(1), 2003
ⅳ
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대학의 성격에 따라 입학사정관제의 운영 상 차이가 있다. 일반적으로 국립대학보다는 사립대학이, 명문대학보다는 비명문 대학이 다양한 입학제도를 운영하고 있다. 일본 역시 입학자원의 급감에도 불구하고 일부 대학은 치열한 입시 경쟁
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입시전쟁 잔혹사』, 서울: 인물과사상사.
2) 권기헌 외(2008),『대학교육 재정지원정책의 분배적 특성에 관한 연구』, 한국정책학회보 제17권 2호.
3) 김경용(2003),『합리적 차등주의와 교육 및 시험제도에 대한 歐美 지식인들의 인식』, 敎育史學
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