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일제 식민지 통치하에 있었던 절대 다수의 한인들은 일본을 미워했으면 했지 그들을 도와서 소련에 대항한다는 것은 있을 수 없는 일이었다. 이러한 잘못된 군사적인 동기 말고도 1927년 농업집단화 정책이 소련의 새로운 경제정책으로 채택
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일제하 만주국 연구』 일조각
신하승 『중국사』 대한교과서
차이나인코리아 http://www.chinainkorea.co.kr/ 1. 들어가며..
2. 『대륙의 딸들』의 줄거리
3. 『대륙의 딸들』의 역사적 배경
1) 북양군벌과 북경정부
2) 만주국
3) 중․일 전쟁
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정책에 관한 교과서 서술 내용 분석 : 6차 국정 『국사』와 7차 검정 『한국 근·현대사』 교과서를 중심으로」, 고려대 교육대학원 석사학위논문, 2006 제 1 장 서론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
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농업 정책과 위정자들의 등장을 갈구하면서 당대의 현실에 대한 비판 의식과 그들의 각성을 촉구하는 것으로 보아야 할 것이다.
이처럼 논 이야기에서는 해방 직후의 농민들의 몰지각한 행동과 불합리한 농정을 냉소적으로 서술하고 있으며
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그 이유를 설명해주세요.
▶ 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건 : 한국전쟁
1) 선정 이유
2) 사건, 사실에 대한 설명
3) 사건 이후 우리 역사에 끼친 영향
4) 선택한 사건이 현재 어떻게 기억되고 있는지, 현재 우리 사회에
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농업생산
2) 미면교환체제 의 성립과 식민지적 경제구조의 형성
2. 일본인의 토지 침탈과 농업경영
1) 호남지역의 일본인 토지 침탈의 역사적 조건
2) 일본인 토지 침탈의 전국적 현황 - 호남지역과 기타 지역과의 비교
3) 호남지역의 일본인
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그 발전이 변형, 왜곡되었다. 일제는 우선 마을공동체의 자치적 성격이 그들의 식민지 통치에 장애가 도리 것으로 판단하고 자연촌락의 ‘자치성’의 소멸을 위한 정책을 실시하였다. 1910년에서 1917년에 이르는 일련의 지방제도 개정을 살펴
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일제의 반관영이며 착취기관인 동양척식주식회사와 일인토지회사 및 개인에게 헐값으로 불하하여 수탈을 자행하였다. 이들은 전국토를 삼각측량, 기준측량, 지형조사를 수행하여 토지 총 필수에 대해 토지 소유권, 토지가격, 지형, 지모 등
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일제식민기이다. 이 당시에는 일본이 황국신민화, 차별화교육을 모토로 국민들에게 우민화정책 교육을 강요하던 시기였다. 사립학교(민족사학)이 탄압 당하였고, 통제의 편의를 위하여 관학을 강조하였다.
핵심사상
그는 어린이를 하나의 인
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식민통치기관을 공격하는 등 식민지 체제의 타도를 지향하였다. 이러한 변화과정을 통해 일제시기 농민운동은 단순한 경제적 이익을 위한 권익투쟁에 머물지 않고, 항일독립운동의 중요한 부문운동으로 성격을 확립해 나갔다. 그러나 1920년
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