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잠시 뒤를 돌아보게 되었다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 『그 나라의 역사와 말-일제시기 한 평민 지식인의 세계관』안에서
Ⅲ. 조금은 삐딱하게
3-1. 식민지 현실 인식
3-2. 평민의 의미
3-3. 자료의 공백
3-4. 사례의 부족
Ⅳ. 마치며
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일제시기 사회주의자들의 민족관과 계급관」,『한국근현대의 민족문제연구』, 지식산업사, 1989.
오미일 편,『식민지시대 사회성격과 농업문제』, 풀빛, 1991.
장상수, 「일제하 1920년대의 민족문제논쟁」,『한국의 근대국가 형성과 민족문제
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시대
2절 근대조선왕조시대
3절 일제식민지시대
제12장. 한국 인사행정의 현주소
1절. 패러다임 부재와 방향성 없는 개혁
2절 인사행정 패러다임으로서의 생산성과 전문성
제13장. 인사행정의 개혁의 방향
1절 인사행정의 전문성
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시기에는 정통성을 잃은 정권의 통치이념 장식을 위해 도구화되었으며, 문민정부 이후에는 개혁 이념을 충족시키기 위한 구실로 내몰렸다. 그러나 광복 이후 반세기 동안 국가사회 발전을 지향해온 건민체육 이념과, 체육의 민주화와 대중화
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시기, 이민방법, 이민목적등에 특색이 있다. 조선족이나 자이니치는 식민지시대의 강제 이주에 의해 대량으로 이동한 것이지만, 미국은 일제시대에도 하와이농장 등의 이주가 물론 있긴 했지만, 이들이 주류가 아니고 1965년 이후에 이주한 사
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일제시대의 자원봉사활동으로는 하나는 조선총독부에서 설립한 인보관을 중심으로 행해진 관주도의 교화사업의 형태, 다른 하나는 일제 식민지시대의 구국운동으로 행해진 학생운동의 형태임. 그 중 구국을 위한 학생운동은 광복이후 성격
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일제시기 사회주의자들의 민족관과 계급관」,『한국근현대의 민족문제연구』, 지식산업사, 1989.
오미일 편,『식민지시대 사회성격과 농업문제』, 풀빛, 1991.
장상수, 「일제하 1920년대의 민족문제논쟁」,『한국의 근대국가 형성과 민족문제
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변화하는 산업사회의 제 요구에 부응하기 위해 각별한 노력을 경주해 나가야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 노동운동의 정의
2. 한국 노동운동의 역사적 배경
3. 시기별 노사분규 변천 및 특징
4. 6.29선언 이후의 변화
Ⅲ. 결 론
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일제시대부터 많은 문필가들이 글과 행동으로 드러내는 저항과 비판 때문에 탄압과 투옥의 수난들로 점철되어왔다. 일제시대의 윤동주와 유신시절의 김지하가 그 대표적인 인물들이지만, 지난 노동운동의 시기 이후에는 수배와 구속, 수감
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시기에 강정인 교수의 《서구중심주의를 넘어서》가 나온 것은 지성계의 경사가 아닐 수 없다. 진지하고 진솔한 지성인들에게 한번 읽어보기를 권하는 바이다.
Ⅲ. 결론
나는 근대이후 비서구문명이 서구문명의 팽창과 정복에 직면하면서 내
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