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물리학적 요인
2. 가족 요인
3. 학교 요인
III. 정서장애의 분류
1. DSM-IV의 질적 분류
2. Quay의 양적 분류
IV. 행동장애아의 사정
1. 사정목적
2. 진단/분류가 사정방법으로 갖추어야 할 조건
3. 행동장애 사정에 필요한 여러 가지 정보
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재활심리학과, 1995-2월; p.311 Ⅰ. 서론
1. 자폐아동의 개념
Ⅱ 본론
2. 자폐성 아동의 행동특성
1) 물리적 환경에 대한 비정상적인 반응
2) 언어적인 면의 이상
3) 시선회피 및 사회적 접촉의 결여
4) 변화에 대한
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물리치료, 현문사 : 189-191, 1993
2. 석세일 등 : 정형외과학 제4판, 최신의학사 392-415, 1993
3. 윤승호 : 고관절 전치환술 환자의 재활, 대한재활의학회지, 16:71, 1996.
4. 한국전문물리치료학회 제7차 연수교육 자료집 : 61-71, 1996
http://blog.naver.com/gwpdlfwnd
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물리치료나 특수교육과 같은 적절한 조치를 취해주면 운동발달을 향상시키는데 도움을 줄 수 있다는 것이다.
Ⅳ. 용어 설명
1. 근긴장도 : 근육의 긴장이나 단단함이 정상적인 상태
2. 근골격계 : 움직임을 일으키기 위해서 상호작용하는 근육
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외과적으로 치료된 골절 대상자에서 많이 나타남
②개방된 상처로 병원균이 침임하여 infection
③staphylococcus aureus, streptococcus epidermidis
4) 석고붕대 증후군
①전면에서 상장간동맥과 대동맥, 후면에서는 추체와의 사이에서 십이지장이 압박될
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면접 방법 등도 사용될 수 있다.
3.결론: 자폐성 장애의 교육 방법
자폐성 장애는 그 진단이 점점 조기에 보이고 있으며 그에 따라 학업 성취에 영향을 미친다는 문제점을 가지고 있다. 따라서 이들은 특수한 교육 방법을 통하여 사회에 잘 적
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면접기술 / 기존지식과 정보의 사용능력
정보사용능력에 미숙 함.
5) 기록기술
기록을 위한 지표 설정이 중요함을 인식함.
6) 클라이언트와의 전문적인 관계 형성 / 유관 기관 및 관련된 사람들과 전문적인 관계 형성
관게형성을 잘함
5. 실습
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치료사는 그러한 자연적인 환경 속에서 언어를 사용할 기회를 최대한으로 제공하여 자연스런 언어훈련을 시도한다.
나. 아동중심 모델법 - 환경언어 훈련방법의 가장 기초적인 것으로 아동의 관심을 중심으로 하는 치료원리를 말한다. 의사
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물리적 환경과 활동계획 조직
(4)적절한 놀이감 제공
(5)다양성을 경험할 기회
- 지능발달을 위한 교육
(1)자유롭게 배우고 놀 수 있는 환경을 허용
(2)학생들의 잠재능력개발에 관심
(3)지능을 구성하는 기술을 사용할 수 있는 기회제공
(4)기술
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면접과 고용, 일상생활, 재활정보 등 지역사회자원에 대한 정보를 제공한다. 장애수용과 대인관계에 필요한 의사소통 훈련 등도 공유한다.
* 참고문헌
장애인복지 - 유동철 저, 학지사/2017
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
사회복지서
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