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물리치료사 및 작업치료사와 협력하여 대상자의 기능 향상을 도모한다.
신체 기능 회복을 위해 전문적인 재활 치료가 필요할 경우 의료진과 협력하여 물리치료 및 작업치료를 연계한다.
대상자의 기능 수준을 지속적으로 모니터링하고 변
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장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 교육재활
I. 교육재활의 정의
II. 교육재활의 목표
III. 교육재활의 대상 및 영역
1. 영유아반
2. 통합반
3. 학령기반
4. 부모교육
5. 수화교실
6. 정보화교육
* 참고문헌
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재활사, 물리치료사, 언어치료사, 특수체육교사, 특수교사, 방과 후 교사, 놀이치료사, 음악치료사, 미술치료사 등의 전문적인 교육을 받은 특수교사들이 18명이 있고, 나머지는 조리사, 환경미화, 운전, 시설관리, 회계, 행정직을 담당하는 11
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재활
1. 재활의학 전문의
2. 물리치료사
3. 작업치료사
4. 의지, 보조기 기사
5. 언어치료사
6. 청각 임상가/청능사
II. 교육재활
III. 직업재활
1. 직업재활사
2. 직업생활상담원
3. 직업훈련교사
IV. 사회, 심리재활
1. 사회복지
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이용방법
재활전문가
ㆍ사회복지사/특수교사/직업훈련교사/물리.작업.언처치료사/청각임상가/수화통역사/직업재활상담원/임상.상담심리사/정신보건전문요원/점역사/보행훈련사/재활체육지도사/치료레크레이션지도사/의지보조기사/보장구
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현존하는 각 지방의 재활원에 의료 및 직업 재활의 활성화를 위한 방안 강구, 병원과 가정의 중간 관계인 약간의 의료혜택을 받을 수 있는 계층별 의료양로원의 건립, 파트타임 방문 간호사, 물리치료사 및 의료기사들의 활성화, 급성기의 치
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재활과 관련하여 적절한 시기에 의사결정 함
(6) 직업적 함의점들
① 교육적 계획 : 예상되는 수명을 고려해야 함.
② 인공호흡 장치 : 10∼20년의 생명연장, 독립생활에 이를 수 있는 계속적인 교육잠재력을 지닌 환자에게 적절함.
③ 언어적,
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재활 프로그램의 활성화가 필요하다.
넷째, 장애인 의료재활시설의 확충과 전문요원의 양성이다. 의료재활센터의 확충과 더불어 재활의학전문의를 비롯하여 물리치료사, 작업치료사, 언어치료사, 임상심리사 등의 전문요원의 확충이 절실
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재활전문인력 양성
장애인의 효율적 재활을 위해서는 각종 전문요원의 확보가 필요하며 이를 위하여 일정과정의 훈련과 자격을 갖춘 전문가를 양성해야 한다. 가정전문간호사, 물리치료사, 재활전문의사, 보장구 기사 등 전문인력의 자격요
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재활은 다른 정책들과 제도들이 현실에 국한된 것을 넘어선 미래지향적이라는 면에서 그 중요성이 더 크다고 할 수 있겠다.
3) 재활이론
① 의학적 측면 : 장애인의 재활을 목적으로 하는 의료적 관점에서 형성됨. 주로 의사, 물리치료사 등의
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