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정의
4. 교육철학의 기능
5. 지식과 교육
6. 명제적 지식
7. 관념론과 실제론
8. 실용주의(Pragmatism)도구주의
9. 분석철학
10. 실존주의-자유 의지론적 인간관
11. 홀리스틱 교육과 신자유주의 교육
12. 포스트모더니즘과 교육
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교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학 19. 분석철학과 교육
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
21. 신자유주의(neo-liberalism)와 교육
22. Post - modernism과 교육
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이론: 정치발전 모델의 분석적 비판}. 서울:박영사, 1986.
김장권. {정당정치, 지방자치의 발전과 시민사회} 서울:한국사회학회, 1992.
박문옥. {한국정부론}. 서울:신천사, 1990.
손재식. {현대 지방행정론}. 서울:양우사, 1971.
2. 번역서적(국문과
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관리
3. 책임성의 특성
제3절 사회복지조직의 책임성에 영향을 미치는 요인
1. 사회복지행정 책임성의 기준
2. 책임성에 영향을 미치는 내적 요인
3. 책임성에 영향을 미치는 외적 요인
제4절 사회복지조직 변화의 고려사항
1. 변화
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Ⅰ서론
Ⅱ본론 - 요약
<제3부 대중매체, 섹스 그리고 여가>
1. 대중매체문화
2. 소비의 가장 아름다운 대상 : 육체
3. 여가의 비극 또는 시간낭비의 불가능
4. 배려의 성사
5. 풍부한 사회의 아노미
Ⅲ결론
◇ 참 고 문 헌 ◇
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신학
1. 철학적 신학은 철저히 신학이다
2. 철학적 신학은 철저히 철학이다
3. 철학적 신학은 신학을 철학적으로 방법론화 하는것이며 신을 철학적 개념으로 파악하려는 신학의 일종이다
4. 철학적 신학은 신학의 이론화를 촉진한다는 점에
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3. 교육의 윤리적 기초
4. 현대 교육철학의 갈래
1) 진보주의 교육
2) 본질주의
3) 항존주의 교육
4) 재건주의
5) 실존주의
6) 분석철학과 교육
7) 비판이론과 교육
8) 포스트모더니즘과 교육
9) 생태주의와 교육
10) 신자유주의와 교육
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신의 역할에 있어 통일성을 보여준다, 성경은 영혼을 비롯한 전 인격에서 깨달아야 한다.
결 론
현대신학은 매우 복잡한 신학적 틀을 가지고 있다. 시대마다의 상황에서 여러 형태의 신학 체계가 나올 수밖에 없음을 배웠다. 결국 시대의 산물
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포스트모더니즘
- 방정환
- 플라톤
- 아리스토텔레스
- 코메니우스
- 로크
- 루소
- 슈타이너
- 페스탈로치
- 몬테소리
- 프뢰벨
- 오웬
- 오베르랑
- 닐
- 듀이
발달
- 발달심리학
- 발달에 적합한 실제 DAP
- 프로이드 심리성적이론
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이론 85
3. 기술기능이론과 인간자본론 92
4. 갈등론의 교육관과 사회관 96
5. 기능론과 갈등론의 비교 101
6. 갈등이론의 하위이론들 104
7. 해석적 접근 111
8. 상징적 상호작용 113
9. 사회화에 대한 해석적 접근의 이론 118
10. 신교육
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