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교육에 충실하게 반영해야 한다.
(4) 교육에 전통적 관점과 견해를 강력히 비판하면서도 대체할 이론을 제시하지 못하고 있다.
(5) 포스트모던적 교육은 체계적으론 논리적인 연구와 논의가 아직은 미비하다는 점이다. 1. 교육철학의 개념
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말하는 상대가 서로 이해할 수 있는 공통적인 의미가 있는 것을 말하였다. 이와같이 로고스란 그리이스철학 시대에는 개념,의의,정의,설명,학설,사상등을 의 Ⅰ.머리말
2.고대 그리스시대
3.계몽주의 시대
4.현대
*참고문헌
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교육
1. Rome
1) 시대별 교육특성
2) 등장배경
3) 교육목적
4) 교육철학
5) 교육방법
6) 교육기관
2. 중세
1) 교육특성
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육제도
5) 교육철학
6) 교육기관
Ⅴ. 서양의 도서관
Ⅵ. 서양의 국가관
1. 아우구스티누
서양 식사예절, 식탁매너 주거환경, [서양, 식탁매너(식사예절), 주거환경, 건축, 교육, 도서관, 국가관]서양의 식탁매너(식사예절), 서양의 주,
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교육 실천전략을 제시
Chapter.5 교육의 심리적 기초
1. 교육의 효율성 측면에서 교육심리학적 지식의 필요성과 가치에 대해 설명
2. piaget와 vygotsky의 인지발달의 원리와 주요 개념, 발달단계를 설명하고 이들 이론의
교육적 시사점을 파악,
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교육대학 원석사학위 논문.
손인수(1999), 한국교육운동사 4-1980년대 교육, 문음사.
오욱환(2000), 한국사회의 교육열, 교육과학사.
윤정일 정수현(2003), 한국 공교육의 진단, 집문당.
이철호(2000),“동서양 교육사의 동향과 전망”, 교육철학 제 33
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