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교육 현실의 문제점을 해결할 수 있을 것이다.
＊ 참고문헌
정영근, 인간 언어 교육, 문음사, 1996
신익성, 대학고전총서 - 훔볼트, 서울대학교 인문과학연구소, 1993
정영근 외 공저, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 2004
위르겐 트라
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교육자치제의 강화를 위해 교육자치제도심의위원회를 설치하게 되었다.
(3) 제3·4공화국의 교육
5·16군사혁명으로 인하여 제2공화국이 붕괴되고 혁명정부가 들어서서 간접침략의 분쇄, 인간개조, 빈곤타파, 문화혁신 등의 문교방침을 세웠다
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on Movement) 의 선구자, 애봇츠호옴에 전원기숙사학교 설립
나. 에드몽 드몰랑(Edmond. Domolin, 1852-1907,프랑스) - 레디의 신교육운동을 세계널 리 알리게 함. 레디의 전원기숙사학교를 모델로 로슈에 학교를 창설
다. 알렉산더 s. 니일 - 서머힐(Summerhi
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신교육협회, 기계공 학원, 소비자 조직의 조합 활동 등을 들 수 있다. 이 협동교육 운동은 덴마크에게 영향을 주어 국민고등학교와 함께 널리 교육적 기능을 수행하였다. 또 이 운동은 새로운 양상으로 발전하여 20세기에 와서는 개발도상국의
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신인문주의 대표적인 사상가
헤르바르트(J.Herbart:1776-1841) - 규범적 교육학의 대표적 학자
페스탈로치(J.H.Pestalozzi:1746-1827) - 교육실천가
프뢰벨(F.W.A.Freobel:1782-1852) - 유치원교육의 선구자 (유치원 창시자)
5. 현대의 교육
① 신교육운동(=새교육
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교육이 오늘날에는 비판의 대상이고 그 당시의 귀족사회의 실상을 생각하자면 하나의 혁명적인 관점이 될 수도 있다. 안인희: 루소의 교육론 에밀, (양서원, 1990), p.59.
그는 자신의 다섯 아이들을 기르지 못하고 고아원에 보낸 경험이 있다. 그
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교육운동 연구모임에서 1999년도 중점사업으로 결정되어 보다 본격적인 활동을 하게 되었다. 이 사업은 아이들의 독서보다는 지도자 양성을 목적으로 하는데 이 지도자 양성과정에는 사서부터 동화구연까지 다양한 분야가 있다. 그리고 지
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가까운 회원들로 구성된 ‘인격 강조 연맹’도 결성된다. 신-인격교육운동에 큰 이론적 기여를 하고 있는 사람은 콜버그의 제자이기도 한 리코나이다. 그는 덕과 인격의 개념을 정교화 하는 한편, 콜버그가 제기한 도덕의 수직적 발달 개념을
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교육사상 : 성직자 및 교사
1. 휴머니즘과 유아교육 (르네상스)
2. 종교개혁과 유아교육사상
3. 실학주의와 유아교육
4. 계몽시기의 유아교육사상
1. 신인문주의의 유아교육
2. 산업혁명기의 유아교육
1. 신교육운동과 유아교육
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교육으로 목적으로 하는 교육론 이라고 할 수 있다.
20세기의 교육학은 교육의 과학과, 민주화, 전인교육 추구 (20C) 교육의 기회균등, 실증주의, 진보주의의 특징을 가지고 있다.
신교육운동으로 노작학교, 페스탈로찌의 추도석상에서 켄슈타
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