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신자유주의의 성격-신자유주의의 등장배경과 신자유주의의 사상적 기원, 신자유주의의 정의 그리고 신자유주의의 현실적인 영향-에 대해 살펴보았다.
간단히 정리해보자면, 신자유주의는 1970년대에 있었던 세계자본주의의 위기를 극복하고
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신자유주의 교육의 방향
1. 신자유주의의 의미
2. 신자유주의의 성격
3. 신자유주의 교육의 양상
Ⅲ. 신자유주의 교육에 대한 외국의 동향
1. 영국
2. 미국
3. 일본
Ⅳ. 한국에서의 신자유주의 교육정책의 형성과 상황
1.
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성격을 발전주의적이다라고 분석하는 것이 합리적이라고 할 지라도, 전지구적 신자유주의 체제로부터 자유로울 수 있다고 볼 수는 없다. 국가는 신자유주의 체제하에서 자본이동과 축적체제의 변화에 즉각적인 대응이나 정책집행의 과정에
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신자유주의 교육개혁 비판과 교육의 공공성 논리의 정당성 탐 구.
이상우(2000). 한국의 신자유주의적 교육개혁에 대한 비판적 고찰.
이정숙(2000). 자립형 사립고와 7차 교육과정의 신자유주의적 성격 고찰.
천보선김학한(1998). 신자유주의와 한
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신자유주의적 기준에 의해서까지도 사회경제적 형평성이 깨지고 있다.
김대중 정부에 참여 교수들을 중심으로 김대중 정부의 성격이 종속적 신자유주의가 아니라, '질서자유주의'라는 반론이 제기되어 왔다. 그리고 이와는 별도로, 김대중
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