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조직몰입에 미치는 영향에 관한 연구」)
< 상황이론의 비교 >
상황이론
리더 스타일
상황적 요소
연구관심
피들러의 이론(Contingency Theory)
과업지향적
관계지향적
리더-부하관계, 과업구조, 리더의 지휘권한
리더: 유리한 또는 불리한 상
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조직행동론, 형설출판사, 2001.
김성국, 조직과 인간행동, 명경사, 2001.
박신자, 인간행동과 동기부여, 경희대학교 교육발전연구원, 교육문제연구소 논문집, 1989. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기부여의 개념
2. 동기부여의 이론
1) 내용이
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조직 문화. 서울: 대영문화사, 2004.
주상환 외. 교육행정 및 교육 경영. 서울: 학지사, 2003.
김창걸. 교육조직행위론. 서울: 형설출판사, 2003.
정태범. 학교경영의 발전과 과제. 서울: 양서원, 2002.
박인학. 교육 행정과 교육 조직 경영의 이론과
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조직을 유지하고 구성원들간의 갈등을 해소시킨다.
⑫ 상위지향성(influence with superiors) : 상사와 원만한 관계를 유지하고 높은 지위를 추구한다.
House와 Mitchell(1974:13)은 행로-목적이론(path-goal theory)에서 지도자의 행동을 지시형, 성취지향형,
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조직은 직원 개개인의 강점과 욕구를 반영한 직무 설계, 투명한 피드백 시스템, 성장 기회 제공 등을 통해 긍정적인 선순환 구조를 형성해야 한다. 이처럼 동기부여 → 효율성 → 직무만족으로 이어지는 구조는 단순한 이론을 넘어서 조직문
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론은 권위주의적 관리를 대변하는 X이론과 민주적 관리를 대변하는 Y이론에 대비해 자유방임형의 관리를 지칭한다. 롤리스(David Lawless)의 Z이론은 변동하는 환경 속에서 살아가는 조직을 관리할 때 상황을 객관적으로 파악해 이에 상응하는 관
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이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983).
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론. 한국방송통신대학교출판문화원.
강정애, 권순원,김현아,양혜현,조은영,태정원(2009). 조직행동론. 시그마프레스.
백기복(2000). 이슈리더십. 창민사.
Peter G.Northouse 저, 김남현 역(2005). 리더십. 경문사.
오석홍(2018). 조직이론. 박영사.
허문
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조직몰입의 결정요인에 관한 연구－지방공무원의 직무스트레스를 중심으로, 지방행정연구, 200
주상윤 저, 산업심리학, UUP, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 직무만족에 영향을 주는 다양한 요인들
2. 작업동기 이론에서 주요한 요소 간의 관계
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론
1900년대 이후, 급격하게 발달한 산업화와 도시화로 인해 물건의 대량생산이 증가하고, 물건이나 서비스에 대한 사람들의 수요가 증가함에 따라 그에 맞는 공급을 위해 조직들이 구성되며 조직이론이 등장하게 되었다. 특히, 조직이론 중의
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