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론
지금까지 대표적인 학자들에 의해 제시된 사회복지조직이론의 현대적 관리 이론인 목표관리론(MBO)과 총체적관리론(TQM)에 대해 분류체계를 충분히 고려하고 또한 사회복지조직을 설명하는데 유용성의 정도가 어떠한가를 기준으로 두 이론
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조직과 리더십의 이해. 푸른사상.
김철수(2002). 상사의 리더십 유형이 부하의 조직몰입에 미치는 영향에 관한 연구, 중앙대학교대학원 경영학과 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십의 정의
2. 리더십 이론
1) 리더십
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조직으로 발전할 초기 단계에
있는 조직, 조직 혁신을 수행하는 전문인력이 조직의 핵심(재량권),
생산부서는 조직핵심과는 분리
- 조직설계의 최근 동향 - 질서와 예측가능성
혼돈이론 : 조직은 환경적응시스템으로서 복잡하고 비선형적인
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론화하고, 실천조건들을 제시함
- 기존 지식이론들과 차별되는 점
1)지식의 활용이 아닌 창조를 다루었고, 지식창조의 과정을 규명했음
2)조직학습이론과 핵심역량이론을 보완발전시킴
3)서구의 인식론이 아닌 동양적 인식론에 바탕을 두고
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에 기초를 두는 것이다. 능률 제고를 유일한 가치기준으로 삼았기 때문에 고전이론은 조직의 생산 활동에 관련된 공식적 구조와 과정적 변수에 주의를 집중하였다.
(1) 공식적 구조의 중시 : 고전이론에서는 조직의 공식적인 구조와 기능을 관
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이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983).
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조직원 한 사람의 결정이 조직전체의 시장에서의 이미지와 위치를 좌우하는 일이 점차 늘고 있다. I. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
2. 연구의 방법
II. 이론적 배경
1. 직무만족에 관한 이론
1) 직무
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이론
1. 동기론
2. 지도성론
3. 조직론
Ⅲ. 교육행정의 실제
1. 학교제도
2. 장학
3. 교육재정
Ⅳ. 교육경영의 정의
1. 교육경영의 정의
2. 교육경영의 특징
Ⅴ. 교육경영 및 학급경영
1. 학교경영
2. 학급경영
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지금까지는 사업부조직에 대해 살펴보았다. 사업부조직은 각 사업부별로 고객의 요구나 경쟁환경이 상이할 때 사업별로 이에 신속히 대처할 수 있다는 장점이 있다. 그러나 각 사업부별로 스태프기능을 갖게 되면 상당한 비용이 발생된다.
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조직행동론. 박영사.
김성국(2003). 조직과 인간행동. 월경사.
김인수(1991). 거시조직이론 : 조직설계의 이론과 실제. 무역경영사.
김희수((2002). 조직과 리더십의 이해. 푸른사상. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 변화주도적(변혁적)리더십의 정의
2.
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