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교육이 이루어지도록 힘써야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 고승덕, 교과교재 연구 및 지도, (주)학문사, 1999.
2. 백영균 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2003.
3. 변영계 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2000.
4. 이무근 외, 실기교육방법론(개정
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교사를 지원하고 강화하는 시스템이라고 할 수 있다. 교수-학습의 개선을 목적으로 교사를 지원 강화하고 교사의 기능을 확충하는 등의 컴퓨터 이용에 의한 관리정보시스템이다.
-참고문헌-
체육교수이론-강신복
실기교육방법론-최태식
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을 나누어 맡되 각자의 능력과 경험을 참작하여 높은 지위의 선임교사나 팀 책임자에게는 많은 봉급과 높은 지위가 주어진다.
③ 대체로 젊고 하급에 있는 교사는 선임교사나 지도급에 있는 교사의 감독을 받도록 하여 자신의 교수기능을 향
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교육에 대한 인식 및 역할과 구성주의에 기초한 교사의 인식 및 역할을 대비하여 제시한 내용을 살펴봄으로써 구성주의자로서의 교사의 역할을 정리해 보자.
전통적인 교사
구성주의 교사
나는 아동에게 과학을 가르친다.
나는 정보를 알려
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차이점 : 달크로즈와 오르프에 비해 코다이 방법론에는 넓은 공간과 장비들의 필요성이
적다.
달크로즈, 오르프와 달리 코다이는 음악 자료의 선택을 동요, 민요, 순수 음악
만으로 한정한다.
오르프와 코다이는 민요를 중요시 한다.
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교육목표의 90%이상 달성자, \'우\'는 80~89%달성자 등으로 정한 경우
4) 인지적 평가와 정의적 평가
① 인지적 영역
지식의 재생과 재인, 그리고 지적 능력과 기능의 개발들을 포함한다.
복합성의 원칙
지식. 이해. 응용. 분석. 종합. 평가로
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학 습 목 표
- 실업계 고등학교의 교육체제 및 목표
- 전문대학의 교육체제 및 목표
- 직업훈련원의 교육체제 및 목표
1. 단선형 학제
의 미 :
- 모든 국민에게 단일 계통 또는 일원화된 형태의 학제
- 동일 단계의 학교에는 근본적인 차이가
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라하는 대로 아이들을 똑같은 틀에 맞추려한다. 따라서 내 생각은 고등학교 때 이런 책들의 수업을 가르쳐서 다음의 나의 자식들은 공부에 대한 흥미를 잃지 않고 즐겁게 학교를 다닐 수 있도록 사람들에게 일깨워 주어야 한다고 생각한다.
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두 달이나 한달에 한번 꼴로 야외에서의 이론수업이나 체육관련 시간을 운영 해보는 것도 좋다고 생각합니다.
여섯 번째. 학교(원) 교육 외에도 현장에서 보고배우는 체험교육의 기회를 마련
- 두 번째 내용에서 설명했다 싶이, 계속 발전하
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를 주고 학생들이 수업에 집중할 수 있도록
한다.
3단계
교수학습 활동
시간
유의점
지도 내용
세부지도계획
정리
단계
정리 운동
정리운동은 준비운동과 마찬가지로
상해 예방을 위해 정리운동을 한다.
( 발목, 손목, 무릎, 허리, 팔, 어깨, 목
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