|
실물화상기와 TV의 무선 연결법
2) 응급 처치법
5. 액정 모니터의 연결법 및 응급 조치법
6. 실물화상기와 60배 렌즈 및 현미경 장치와의 연결법
1) 현미경 장치를 이용하는 경우
2) 60배 렌즈를 이용하는 경우
Ⅴ. 실물화상기와 캠코더 영상
|
|
|
캠코더로 찍어 함께 보면서 이야기해 볼 수도 있다. 즉, 다양하게 학생들에게 보고, 듣고, 느낄 수 있는 체험을 할 수 있도록 도와 주어서 머리로만 공부하는 것이 아니라 몸으로써 공부할 수 있도록 해줄 수 있는 것이다. 이러한 활동을 더 잘
|
|
|
실물화상기(캠코더)의 연결 방법
3) 디코더와 교내방송(일반방송)과의 연결 방법
Ⅴ. 학습기기(교육기기, 교육기자재) 비디오와 오디오의 사용법
Ⅵ. 학습기기(교육기기, 교육기자재) OHP의 사용법
1. 학습 과정
2. OHP의 특성
3. OHP 설치
1)
|
|
|
실물화상기- 캠코더와 비슷, 가격이 비싸다.
실물환등기-
시각자료의 사실성과 학습량과의 관계
ex)실물과 똑같다고 해서
시각자료의 제작원리
11장 컴퓨터의 교육적 활용
CAI 학습의 근간을 이루는 요소: 프로그램학습(스키너의 행동주의 심리
|
|
|
실물화상기(캠코더)의 연결
① RCA 케이블을 이용하여 실물화상기의 영상출력과 디코더의 VIDEO IN 단자를 연결한다.
② RCA 케이블을 이용하여 실물화상기의 음성출력과 디코더의 AUDIO IN 단자를 연결한다.
③ 디코더의 RGB 케이블을 이용하여 대
|
|
|
캠코더, 실물화상기, 빔프로젝터, 기타
4. 효과
1) 학생 측면
가. 인터넷을 활용한 다양한 학습 정보 수집 및 종합 정리하는 자기주도학습 능력이 신장됨.
나. 학습 과제를 해결하는데 다양한 자료를 활용할 줄 알고 자기 학습 과제 해결의 의욕
|
|
|
실물화상기의 연결
6) 프로젝션 TV와 캠코더의 연결
2. 응급 처치법
1) 프로젝션 TV의 화면 내용은 나오는데 소리가 나오지 않는 경우
2) 일반 방송이 출력되지 않는 경우
3) 비디오 영상이 출력되지 않는 경우
4) 컴퓨터 화면의 굴곡/컬러 화
|
|
|
캠코더
6) 실물화상기
7) 각종 개별학습기
Ⅵ. 유치원의 표준교육비
1. 표준교육조건의 설정
2. 표준교육비 산출의 전제
Ⅶ. 유치원의 평가
1. 유치원 평가지표에 따른 유아교육기관 평가 결과는 정부의 무상 유아교육 확대 실시 및 사립
|
|
|
캠코더
6) 실물화상기
7) 각종 개별학습기
Ⅶ. 유치원의 행사교육
Ⅷ. 유치원의 이야기나누기시간운영
1. 주제선정
2. 내용구성과 전개
3. 이야기 나누기 시간의 효율적 운영방법
1) 이야기 나누기 시간이 매일 있어야 하는 것은 아니다
|
|
|
실물화상기, OHP, 캠코더 등 수업정보화 기교재를 사용하여 학습 자료의 제작 및 활용이 가능해졌다.
(4). 여러 가지 인터넷 자료를 탐색하여 본시 학습에 알맞은 학습 자료로 재구성하는 능력이 향상되었다.
5. 기타
(1). 소규모 농촌 환경에 알
|
|
메뉴펼치기
