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니다.
내과 실습에서는 다양한 질환과 치료 과정에 대해 공부하며, 환자들의 상태 변화에 맞춰 적절한 간호 계획을 수립하는 법을 배웠습니다. 특히, 환자와의 소통 능력을 기르는 데 중요한 경험이었으며, 환자들의 불안을 해소하고, 그들이
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사항으로는 임상 실습 경험이 풍부하며, 다양한 병동에서 실습을 수행하며 간호 기술을 익혔다는 점입니다. 특히, 내과·외과 병동뿐만 아니라 응급실과 중환자실에서도 실습을 진행하며, 급박한 상황에서의 간호 대응 능력을 배울 수 있었습
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간호학을 전공하고 XX대학교병원에서 임상실습교육을 하며 고급수준의 임상전문 간호 분야의 전문 지식과 통합적 간호기술을 연마하겠다는 목표를 가지고 꾸준히 연구하였습니다. 이러한 노력들이 병원 내 병동, 응급상황에서 발생할 수 있
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대해 알려주었습니다. 실습을 진행하면서 주어진 도면에 오류가 있어서 모두 작동에 실패하였습니다. 잠깐 포기할까 생각도 했지만, 선생님께서 저를 믿고 맡기셨기에 포기하지 않고 문제점을 찾기 시작했습니다. 기존의 다른 도면과 비교해
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니다. 대학 시절 다양한 임상 실습을 통해 환자의 상태를 체계적으로 파악하고, 의료진과의 원활한 소통을 통해 환자의 건강을 돌보는 법을 익혔습니다. 특히, 중환자실과 응급실에서의 실습을 통해 긴급한 상황에서도 차분하게 대응하며, 환
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. 그래서 저는 각 팀의 팀장들과 실습시간 분배에 대한 회의를 거쳐 실습장비의 최소사용시간을 동등하게 분배하였고 다음 팀과 교대의 유연성을 위해30분의 여유시간을 두어 두 팀 간 조율을 통해 협력하는 방안을 제안하였습니다. 하지만
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는 호기심이 많고 집중력이 강해 환우분들을 대할때나 임상실습을 할 때, 간호학생이라서 배우기만 한다는 자세보다는 미래 간호사로서 환우 분들을 더 자세히 살피고 그들이 느끼는 말 못하는 Complain까지도 해결하려 부단히 노력 했습니다.
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전 공정과 후 공정으로 나누어 수행평가 및 실습을 하였습니다. 전 공정에서는 양극 활물질과 바인더를 적절한 배율로 교반해 슬러리를 제조하여 집전체에 도포하는 과정을 실습하는 과정이었습니다. 이 과정에서 이차전지의 기본적인 틀을
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이 모습을 보신 교수님들의 추천으로 나이팅게일 선서식에서 후배들 앞에서 실습 경험을 발표할 수 있는 기회를 가졌습니다. 그 결과, ‘대학생 역량 강화 학생 활동 우수자’로 선정되는 영광을 누렸습니다. 이 경험은 제 탐구심을 향상시키
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법 선택이유, 결과를 포함하여 기술)
3년 동안 학교에서 실습을 진행하면서 무언가 이상한 점을 느꼈습니다. 실습을 진행하던 어느 날 주위를 둘러보았는데 실습을 진행하는 다른 친구들이 각자 실습을 완료하기까지 걸리는 시간에 편차가 있
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