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비평의 전개
2) 신비평의 한국적 수용
(3) 대표적 이론들
1) 엘리엇의 객관적 상관물
2) 리챠즈의 포괄의 시
3) 랜섬의 형이상시
4) 테이트의 텐션
5) 의도의 오류와 감동의 오류
6) 시카고 비평
(4)신비평의 실제
1)휘
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실제 비평작업에 있어 공평무사한 태도를 유지한 채 자신의 주관을 배제하는 일이란 실현되기 어려운 것일 수밖에 없다. 매우 세련된 감수성과 오래 축적된 비평적 전통 위에서도 실현되기 쉽지 않을 터인데, 하물며 당시 상황에서 그런 실천
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비평
차 례
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 문체의 개념과 연구 방법
Ⅲ. 비평의 실제
1. 한 자살 기도자의 우울한 독백
2. 어느 오전에 일어난 일상의 실종
3. 강한 것들에 대한 풍자가 농담이 되는 이유
4. 봄날의 환상
5. 변두리 삶의 동병상련
Ⅳ. 나가
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비평의 시각에서 바라 본 ‘나를 찾아줘’는 매우 신선하게 다가왔다.
어린 시절 서로 다른 환경에서 자란 두 남녀(닉과 에이미)는 서로 다른 결혼생활에 대한 이상향을 꿈꾸고 결국 끔찍한 결과를 낳았다. 부모로부터 받은 성장과정의 환경
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실제에 관해 중요한 문제를 야기시킬 몇 가지 문제점이 있다. 첫째로, 자신들을 여성주의자로 생각하는 많은 여성이 좀 더 급진적인 여성주의자들에 의해서 여성주의적이지 못한 사람들로 간주된다. 또한 많은 여류 비평가는 여성주의 문학
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비평적인 안목이 있어야 한다. 그러므로 문학교사는 텍스트를 분석하고 해석하며 평가할 수 있는 문학이론에 대한 충분한 소양과 실제 비평(practical criticism)을 통해 텍스트에 가치를 부여하고 평가할 수 있는 자질을 갖추어야 된다.
(3) 중개자
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비평이 정상적으로 이루어지려면 성숙한 비판과 수용문화가 필요하다. 언론사간 논조와 입장의 차이가 이데올로기적 갈등으로 연결되어서는 안 된다. 우리나라의 언론들은 거의 모두 중립성, 무당파성을 사시로 내걸고 있으나 실제로는 사
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실제적, 논증적 역할을 해야 한다고 믿었다. 그러나 이러한 종류의 비평은 2차 대전, 공산권과의 냉전, 민주국가에 닥친 위기에 대한 각성의 결과로 쇠퇴한다.
이후 월남 전쟁에 의해서 야기된 압력 때문에, 또 부분적으로 비평적 노력의 발전
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비평의 개념이나 분석 방법을 기초 지식으로 익힌 후, 실제의 수업현장에서는 학생들의 자발적이고 활발한 의견을 제시하고 발표하는 토론식 수업으로 전개해 나가야 할 것이다. 또 하나는 다른 비평 이론을 수용하고 풍부한 교과서, 열린 교
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실제로는 사익에 함몰된 부조리한 언론의 부끄러운 관행이 공개됐고 부실한 취재, 명백한 오보는 더 이상 조용히 넘어갈 수 없는 공론의 장이 마련된 것이다.
미디어 비평을 처음으로 시도한 곳은 한겨레신문이지만 이를 일반화시킨 것은 방
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