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발달』. 서울: 교육과학사.
조성연(2005). 『아동발달의 이해』. 서울: 신정.
조희숙 외 9인(1994). 『아동발달심리』. 서울: 학지사.
추병완(2004). 『도덕교육의 이해』. 서울: 백의.
Rich, John Martin & DeVitis, Joseph L. 추병완 역(1999). 『도덕 발달 이론』
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심리적기초, 유아교육 이론적 기초, 유아교육이론, 유아교육과정 이론 1. 서론
2. 본론
(1) 철학적 기초
1) 향존주의
2) 이상주의(=관념론=유심론)
3) 사실주의(=실학주의)
4) 실용주의
5) 실존주의
(2) 사회적 기초
1) 현대
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발달단계론의 제학설」형설출판사
김향경(2006)「피아노연주에서의 긴장심리 완화방안 연구」경원대학교 대학원 석사학위논문
문정민(2002)「프로이드와 마슬로의 성격이론 분석」복음신학대학원대학교 석사학위논문
성옥연(1983)「정신분
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심리학의 기초, 서울: 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론
1) 인간관
2) 프로이드의 정신분석적 성격이론의 주요개념
3) 정신분석적 성격이론의 구조
4) 정신분석이론의 심리성적 발달단계
2. 인간
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주의
4) 실용주의
5) 실존주의
2. 사회적 기초
1) 현대 사회의 변화
2) 유아 교육 과정 구성의 사회적 기초
3. 심리적
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정신적 에너지원으로써의 본능
2) 불안
4. 방어 기제
1) 억압
2) 반동 형성
3) 투사
4) 합리화
5) 치환(전위)
6) 승화
7) 고착과 퇴행
5. 성격의 발달 단계
1) 구강기 ( Oral stage ) : 생후 1년 사이
2) 항문기 ( Anal stage ) : 1.5세 ˜ 3세
3) 남근기 (
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학교출판부 2010. 7. 25 Ⅰ. 프로이드의 정신분석이론
1. 자각 수준과 성격 구조
1) 자각 수준
(1) 의식
(2) 전의식
(3) 무의식
2) 성격의 구조
2. 성격의 역동
3. 성격의 발달
1)구강기(oral stage)
2)항문기(anal stage)
3)
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정신건강․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․8
1) 아동기 발달과 심리
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정신에너지와 본능
Ⅳ. 개입목표 및 과정
1. 개입목표 및 관계
가. 정신분석치료의 목표
나. 정신분석치료의 관계
2. 정신분석가의 발달과정 이론
가. 프로이트의 심리성적 발달단계
나. 에릭슨의 심리사회적
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심리학자의 이론을 바탕으로 한 구성주의의 개념이 현재까지 발달해오면서, 제 학자들이 구성주의에 대한 논의를 내놓았지만 대부분 피아제와 비고츠키의 기본 이론의 틀에서 벗어나지 않는다. 구성주의는 학습자 스스로 능동적으로 참여하
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