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실천 방향
1. 건강보험제도(재원조달방식)를 통해 접근하는 방식
2. 병원 소유구조 및 운영 문제로 접근하는 방식
3. 의료제공체계 (의료 인프라 구축)를 통해 접근하는 방식
Ⅵ. 공공의료(공공의료서비스)의 발전 방안
1. 공공보건의료
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4) 사회적 문제
6. 빈곤 아동의 실태
7. 빈곤 아동을 위한 학교사회복지사의 구체적 역할(생태체계적 관점)
1) 사례발견과 사정
2) 개입
Ⅲ 결 론
Ⅳ 부록
1. 빈곤아동을 위한 프로그램
2. 대구지역복지관 학교사회복지관련 프로그램
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실천
● 세대주의 당시 위기에 대한 잘못된 생각과 판단
● 지역의 도움과 가족과 함께 아이들이 성장할 수 있다는 긍정적 판단 전환
● 아이들의 학교 입학과 변화에 따른 적응
● 주변가족과 합류로 가족연계 및 지역사회 연계 보호기능 강
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사회복지사업제도를 도입한다고 발표하였다. 이때 교육부가 학교사회복지사업이라고 명명한 제도 하에서 제시하고 있는 내용은 학교사회복지사의 고용을 통한 전문적 개입의 시도가 아닌 별도의 연수교육을 받은 상담교사, 교육학부전공
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실천 활동에의 참여가 요구되고 있는 사회복지 실무자들의 조직화 과제를 중점적으로 살펴보았다. 이를 위해 사회복지 실무자들의 조직 활동이 활발한 캐나다의 사례를 살펴보자.
하디나(Hardina, 1994)는 캐나다 사회사업가들의 사회행동 지향
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모델을 만들어 갈 수 있을 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 대안교육의 등장 배경
2. 대안학교란?
3. 우리나라 대안교육운동의 성격
4. 국외 대안학교 사례
5. 대안학교 관련 교육법
6. 대안학교 교육과정의 성격
7. 대안학교 교육과정의
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사. 1992
7. http://maeul.welfare.net
8. 아동 · 청소년복지론 : 장인협 · 오정수 저
9. www. cafe.naver.com/gaury/8334) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 비행의 정의
2. 청소년 비행의 양상 및 현황
3. 청소년비행의 원인
4. 원인론과 과정론의 통합
5. 청
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사회주의란 무엇인가?
2> 사회주의의 붕괴의 원인.
본론.
1> 맑스주의와 사회주의, 그리고 자본주의.
2> 맑스주의와 사회주의, 그리고 자본주의의 향후 발전모델.
2-1 사회주의와 사회주의자.
2-2 공상적 사회주의.
2-3 1848 공산당 선언
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사상 최초로 매출액이 감소하여 외형 규모가 2001년 수준으로 후퇴하였으며, 전체 통신서비스 시장에서의 점유율도 점차 감소하는 등 생존의 위기에 봉착해 있습니다.
이러한 위기를 돌파하고 성공적인 재기의 기틀을 마련하기 위하여 미래사
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부모
4. 집단따돌림의 실제 사례
5. 집단따돌림의 예방과 지도
1). 학교에서 교사가 지도하는 방법
2). 교사의 왕따 발생시 지도 방법
6. 집단따돌림의 심리 치료
1). 치료 받지 않을 경우
2). 치료의 과정
Ⅲ. 결론
참고문헌
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