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단계
2) 클라이언트 원조에 있어서 사회복지사의 명심사항
3) 접근방법
5. 평가와 종결
1) 발달측정, 사정, 평가의 이해
2) 사정･평가과정에 대한 모델
3) 프로그램 평가의 개념
4) 프로그램 평가의 목적과 기능
5) 프로그램 평가의 과
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실천론. 양서원
엄명용 외３인 (2005)．사회복지실천의 이해．학지사
엄명용 외２인 (2008)．사회복지실천기술의 이해．학지사 제1절 접수에 대한 이해
1. 접수의 특징과 과업
2. 접수양식과 접수내용
3. 접수단계의 지침
제2절
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실천기술론모의사례(서남)-내담자 기초자료
친자양육미혼부모사례 - 문제해결모델
실천기술론모의사례 1. 사례관리의 개념
2. 사례관리의 목적 및 개입원칙
3. 사례관리의 역사적 발달과정
4. 사회복지실천에서의 사례관리
5. 사
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발달이론」, 한국방송통신대학교,2008.
3. 송성자, 「일반체계이론을 근거로 한 한국 부부관계 행동유형에 관한 연구 」, 경기대학교, 1889,
4. 김정진, 『사회복지실천기술론』, 학지사, 2019 1. 서론
2. 본론
(1) 청소년 발달이론과 학교폭력
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실천의 구성요소
(1) 사람
→일상생활의 사회적 측면이나 정서적 측면에 있어서 도움을 필요로 하는 개인을 가리킴
→클라이언트: 어떤 도움을 필요로 하는 사람.개별사회사업 관계가 형성되어 어떤 도움의
단계에 들어간 대상자, 즉 도움
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실천론. 양서원
김혜란, 홍선미, 공계순. 2001. 사회복지실천 기술론. 나남출판
엄명용 외 공저. 2000. 사회복지 실천의 이해. 학지사
성규탁, 윤경아. 1996. 사회복지 실천 평가론. 법무사
조휘일 이윤로 공저. 1999. 사회복지 실천론. 학지사
프란시
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실천기술론, 청목출판사 )
아기성장보고서 ( http:tvpot.daum.net/clip/clipview.do ) 서론
본론
태내기 발달
1. 영유아 발달의 개념
2, 태내기 발달 연구의 중요성
3, 태내기 발달의 단계
4, 태아의 기능별 발달 과정
5, 태내기 양육자의 바람직
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기술론 중심의 미국 모형을 탈피하여 한국사회교육의 모색과
재조명하는 노력의 시기라 할 수 있다.
- 1952년 한국사회복지협의회 / 1965년 한국사회복지교육협의회 /1967년 한국사회복지사협회창립
* 1980년대 (6공화국)
- 국민연금제도, 최저임
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실천론 : 나남출판
박귀영·류기덕·박형준·신종우·오현숙·이상주, 2010. 사회복지실천론 : 양서원
문수열·김 병·이창희·원기연·정영일·박주현, 2010. 사회복지의 이해 : 창지사
신성자 (2007)．사회복지실천기술론．양서원
이윤로 (2007)．사
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실천기술론, 나남출판
□ 문선화 외, 2007, 한국사회와 아동복지, 양서원
□ 부산광역시 교육통계 검색시스템
□ 보건복지부, 2005, 장애인 실태조사
□ 이영숙, 2005, “집단놀이치료가 일반 초등학교 학생들의 심리 발달에 미치는 영향- 사회성
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