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생활은 참을 수 없다’,‘이렇게 살아서 뭐하나, 다 끝장이야’등의 역기능적 신념들을 찾아 이것들이 김 군의 바람직한 성장과 정신건강에 얼마나 잘못된 영향을 미치고 있는가에 대해서 많은 논박의 과정을 통하여 제시하였음.
- 똑같은 상
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것을 학습하게 된다. 이러한 접근은 일관성 있게 이루어져야 하며, 모든 관계자(교사, 학부모, 1. 행동수정모델의 개념
2. 행동수정모델의 개입과정
3. 행동수정모델의 기법과 학교폭력에의 적용
4. 예상되는 효과 및 한계
5. 결론
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개입 단계
1) 인지적 접근
(1) 부정적 사고 체계 분석
(2) 긍정적 사고 체계로의 전환
(3) 구체적인 기법들
2) 행동적 접근
3) 정서적 접근
3. 종료 단계
III. 엘리스의 ABCDE 모델 해석
1. 첫 번째 단계
2. 두 번째 단계
3. 세 번
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모델
1) 심리사회 모델의 개요
2) 심리사회 모델의 직접적 개입기술의 예
① 지지
② 직접적 영향
③ 탐색-기술-환기
④ 인간-상황에 대한 고찰
⑤ 유형-역동에 관한 고찰
⑥ 발달적 고찰
2. 행동수정 모델
1) 행동
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수정하고, 더 건강한 양육 방식을 배울 수 있다. 또한, 인지행동치료는 단기간에 실질적인 변화를 가져올 수 있는 구체적인 기법들을 제공하기 때문에, 긴급한 개입이 필요한 아동학대 문제에서 매우 유용하다.
반면, 정신역동이론의 한계는
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활동
4)사회복지사의 입장 및 역할
2. 임파워먼트 접근이 사회복지실천에 가지는 의미
3. 임파워먼트 모델의 실천적 함의
4. 임파워먼트 한계점
5. 임파워먼트 모델의 개입과정
1. 개입과정
1) 대화단계
2) 발견단계
3) 발달 단계
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권한부여모델의 실천적 함의
4. 역량강화모델의 개입과정
(1)대화단계
(2)발견단계
(3)발달단계
- 개입 과정
강점 관점
- 병리관점과 강점관점의 비교
5. 개입방법
- 역량강화 개입의 세가지 차원
6. 사회복지실천의 적용 및 사례
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모델을 통해 이루어지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이상행동이론이란
1) 이상행동이론의 정의
2) 이상행동을 정의하는 준거
2. 이상행동이론 모델
1) 생리학적 모델
2) 심리역동적 모델
3) 행동주의적 모델
4) 인지적 모델
Ⅲ. 결론
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. 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델
2. 심리사회모델이 갖는 인간에 대한 관점과 정신역동이론 비교
1) 정신역동이론의 인간을 보는 관점
2) 심리사회모델이 갖는 인간에 대한 관점
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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권한향상을 위한 정책적 접근, 한국정책학회
김언수(1999), 전문경영인의 권한과 책임한계는 어디까지인가?, 고려대학교경제인회
나태순(2002), 교사 권한부여와 조직헌신도의 관계 연구, 충남대학교
박창언(2003), 학교 교육과정 편성·운영권과
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