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클라이언트가 감당할 수 있다고 느끼도록 일반적 과제로 세분화 하고 이것을 다시 다음 면담 시까지 감당할 수 있는 행동인 구체적 과제로 다시 세분화 한다. 구체적 과제는 다시 행동적 과제와 인지적 과제로 나누어 정한다.
V. 사례관리
1)
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수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론 : 대안 제시 및 나의 의견 기술
지금까지 본론에서는 사회복지실천모델을 한 가지 제시하여 그 모델의 사례를 기술한 후 분석하고, 대안을 제시하며 나의 의견을 기술해 보았다. 인지행동모델은 인지치료적 방법으로
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1. 위기개입모델의 개요 및 이론적 배경
1) 개요
위기개입모델은 자연재해나 갑작스러운 생활상의 사건으로 인해 격심한 고통의 감정을 일시적으로 경험하고 이로 인해 압도당하거나, 발달과정에서 유발되는 스트레스로 인해 일상생활 수
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인지행동모델은 Albert Ellis의 합리적정서적행동치료와 Aaron Beck의 인지치료를 중심으로 양대 산맥을 이루고 있다. Ellis가 그의 이론을 자신의 독특한 임상적 경험에 의해 발전시켜 왔다면, 정신과의사이고 과학자로서의 연구기술과 능력을 지
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수집된 자료에 대한 체계적인 이해가 가능하도록 한다. 두 번째는 임시적인 사정틀을 구성하는 것이다.
4) 계약단계의 기술
계약단계(contracting phase)에서는 클라이언트에 관한 사정자료를 기초로 구체적인 목표와 개입방법 등에 관한 실행 및
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인지정서행동치료 서울 : 학지사, 1997년.
◎ 김태련외 2003. 발달장애심리학 학지사
◎ 정동영,김형일,정동일(2001). 특수교육 요구아동 출현율 조사 연구. 국립 특수교육원 Ⅰ. 지적장애의 정의 및 발생원인
1. 지적장애의 정의
2. 지적아동
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시간 제한적인 개입기법의 장점
-개입기간의 변화에 효과적으로 대처할 수 있다.
-정해진 시간 내에 목표를 달성하지 못한 경우에 유용하다.
-클라이언트의 자발적인 참여를 유도할 수 있다.
-사회복지사의 시간활용에 유용하다.
16. 면접기술
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시간 제한적인 개입기법의 장점
-개입기간의 변화에 효과적으로 대처할 수 있다.
-정해진 시간 내에 목표를 달성하지 못한 경우에 유용하다.
-클라이언트의 자발적인 참여를 유도할 수 있다.
-사회복지사의 시간활용에 유용하다.
16. 면접기술
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대해서는 어떻게 개입과 상담이 이루어질 수 있을 것인지, 정책이나 제도적으로 도울 수 있는 부분은 어떤 것들이 있는지에 대해 연구와 고민이 필요할 것 같다.
상담 역할극 과제를 통해 조원들과 클라이언트의 사례를 구성하고 실천 관점에
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1급 장애와 발달장애의 중복장애를 가지고 있다. 따라서 정신
지체와 발달장애에 대한 연구자료와 성공치료사례 등을 활용하여 클라이언트를 치료할
수 있도록 한다.
3. 상담과정분석
1) 클라이언트 체계
최초의 접촉은 3차 면담 시 클라이언
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