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제1단계 : 사회적 진단
2) 제2단계 : 역학적 진단
3) 제3단계 : 교육적?생태적 진단
4) 제4단계 : 행정적?정책적 진단
5) 제5단계 : 수행
6) 제6단계 : 과정 평가
7) 제7단계 : 영향 평가
8) 제8단계 : 결과평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램 개발/운영, 지역사회조직 등
- 사회교육 및 계몽활동 : 부모/요원교육, 인식개선 활동 등 프로그램 추진 등
(2) 지원서비스
- 기획 : 조사연구, 프로그램 기획 및 실적관리, 프로젝트 개발, 직원교육 등
- 홍보 : 복지관 및 사업을 대내
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평가계획
6. 회기별 일정표
7. 예산
집단과정 일지(소집단용)
1. 목표 및 세부목표
2. 집단진행요약
3. 과정 기록
4. 평가
집단 종결 기록서(소집단용)
1. 회원의 평가
2. 지도자(실습생)의 평가
4. 실습종합평가
5. 실습과정상 어
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행정 체계
3. 보건진료소의 현황과 조직
1) 보건진료소의 현황 및 시도별 분포
2) 보건진료소 조직
4. 보건진료소의 역할과 기능
5. 보건진료소의 한계
6. 보건진료소의 필요성
1) 기능 정립
2) 건강증진거점 운영
3) 공공보건기관을 통한 건
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개괄적인 비교
3. 기관의 목표와 조직운영, 지역사회 경영전략
4. 인원실적, 예산, 재정 분석
5. 프로그램과 특성화 사업, 자원개발과 전문성
6. 정보화와 네트워크, 홍보
7, 사업 계획
IV. 안양시 청소년수련관의 실천적 함의
참고문헌
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필요하다는 것을 체득하였다.
민간전문가- 여행업계 등이 망라된 지역 관광네트워크를 결성, 공동의 실천과 교류를 추진해야한다.
② 지역 간 네트워크 강화
지역방문의 해 사업을 계기로 지역 관광에 대한 인식 제고 및 방문객 증대 등의 효
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실천의 초기, 중기 단계
1. 상호소개
2. 집단목표 및 규칙 설정
3. 전체적인 계약
4. 집단 사정
5. 집단운영요령: ‘프로그램의 생명은 즐거움에 있다.’
6. 프로그램 실행 시 주의사항
7. 중간평가
Ⅲ. 집단상담 및 실천의 종결, 평가 단계
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신학적 반성
1) 성서신학적 반성
2) 역사신학적 반성
3) 선교신학적 반성
4) 기독교윤리적 반성
4. 한국교회 노인대학의 실천유형 조사
5. 할 일 수행전의 사람과 조직의 변화 도모
6. 프로젝트의 계획과 실천
7. 평가 및 결론
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2) 강화 요인
3) 촉진(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정
[6단계] - 수행<노인의 안전과 사고예방에 대한 학습지도계획서(1시간)>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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평가기준은 실습교육 기간 동안에 능히 성취할 수 있어야 하며 동시에 우수한 실습생을 가려 낼 수 있어야 한다.
(2)실습종결
실습지도자의 역할은 교육, 행정, 지지 및 원조이고 실습생의 역할은 학습자 및 예비 직업재활사의 역할이다. 따라
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