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유아교육에서 다루어져야 한다. 프뢰벨은 이상과 같은 그의 교육 사상을 실현하기 위해 은물을 제작하였고 노작활동을 선정하였다. 이 은물과 노작은 후에 수정·보완되어 지금까지도 유치원 교육과정의 기본이 되고 있다.
3) 미국의 유아교
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교육은 영혼을 도야하도록 하는 것이라고 정의했으며 유아기 교육이 중요하다고 보고 7세 이하의 어린 영유아는 어머니에 의해 교육받는 것이 바람직하다고 하였습니다. 또한 남아와 여아가 모두 교육의 기회를 가져야 한다는 진보적 사상을
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유치원 원장 역할을 중심으로 / 김창숙, 단국대학교 대학원,[2009]
몬테소리 교육철학의 이론과 실제 / 조성자, 창지사, [2011] Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 이론적 기초
3. 교수-학습방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지발달과 문화적 사회적 집단
4. 연구방법에 대한 비판
F. 인지발달의 학교교육에서의 적용
1. 교실에서의 문제
2. 교사를 위한 Piaget 이론의 시사점
Ⅲ. 맺음말
참고문헌
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교육사상, 안인희 역, 서광사, 1987
M.A.S. 플라스키, 어린이를 위한 피아제 이해, 이기숙 외 역, 창지사, 1984.
Mery Sime, 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계, 문용린 역, 학지사 , 1996
R.S. 시에글러, 아동사고의 발달, 박영신 역, 미리내, 1995. Ⅰ
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(2-7세)
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기 (11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
4. Piaget 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지 발달과 문화
4. 연구 방법에 대한 비판
5. 맺 음 말
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유아교육과정. 동문사
이순형 외 공저(2005), 보육학개론, 학지사
문미옥, 영유아 교육과정(교육과 보육을 위한), 창지사, 2008
류윤석 저(2009), 유아교육기관 운영관리, 교육아카데미
나정·장명림(2004), 유치원교육환경개선방안연구, 한국교육개
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기초 형성
3. 사회적 행동 발달에서 강조되는 중요 개념 및 사상의 발달
1) 또래와의 상호 작용의 발달
2) 유아 교육 기관에의 적응력 발달
3) 친 사회적 행동의 발달
4) 타인의 견해 이해 능력의 발달
4. 유아 사회 교육 지도 방법과 내용
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유아교육이 주는 시사점
1. 발도르프 유아교육은 교육과정이나 교육프로그램에 따라 교사의 ‘가르침’을 통한 교육의 외적 측면이 강조되는 전통적인 교육방법과는 달리, 어린이의 본질적인 성장발달을 기초로 한 인간의 내적 교육이라는
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한국의 유치원에서 이루어지고 있는 작업시간과 구성활동 시간의 프로그램은 Frobel과 Montessori 당시의 프로그램과 같은 내용이 실시되고 있음을 감안할 때 방법적인 문제에서 그들의 교육관을 이해하고 유아교육사상을 현대의 교육에 접안시
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