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실험 결과
1) 결과 데이터
구 분
2mm
4mm
6mm
8mm(예측)
με
44
87
131
175
w
0.343
0.679
1.022
1.366
2) 계산
이론식) ⇒
E=68.3GPa=68300, l=150mm, b=27.04mm, h=1.95mm
1)
2)
3)
4) 보간법에 의해
5)
5. 고찰
-> 실험을 처음으로 진행하다보니 스트레인 게이지를 시편에
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2. 국방과학연구소법 법률 개정 공고안의 문제점
Ⅲ. 농공기술연구소
1. 사업목적
2. 주요시설
3. 사업효과
1) 직접효과
2) 간접효과
4. 새만금 지구 수리실험 개요
1) 시험의 필요성
2) 시험 내용
3) 기대효과
4) 주요시설
Ⅳ. 건설산업
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2. 협동학습의 방법
1) 개별 활동과 모둠 활동의 유기적 결합
2) 긍정적 상호 의존성 강화를 위한 보상 제공
3) 긍적적 자아개념 형성 유도
4) 학습 과정과 결과의 수행평가 반영
Ⅲ. 협동학습과 발화교육
1. 동시다발적인 상호작용
1) 순차
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인간의 실존이 회복된다는 것을 명심해야 할 것이다. I. 서론
II. 본론
1. 생명의 형이상학
2. 과학기술의역사발전
3. 세계 환경위기의 현황
4. 과학기술로 환경문제가 해결 가능한가
III. 결론
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실험?실습 교수?학습 방법
6) 견학
7) 지도학습
Ⅵ. 기술가정과(기술가정교육)의 평가
1. 평가상의 유의점
2. 평가방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 찬반 토론법
3) 실험?실습법
4) 관찰법
5) 연구(조사)보고서법
6) 포트폴리오(portfolio) 평
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평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
7. 수행평가 결과에 대한 감사 제도의 보완
8. 교과협의회 및 학년협의회의 설립과 이에 대한 행?재정적 지원
9. 수행평가 자료 보관 기간의 축소
Ⅷ. 향후 수행평가의 전망
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대학교 초등교육논총 제8집
주삼환(2000), 지식정보화 사회의 교육과 행정, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 서술형평가(논술형평가)의 필요성
1. 선택형 평가에 대한 비판적 검토
2. 서술형 평가의 수행평가 도입 필요성
Ⅲ. 서술형평가(논술형평
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2. 웹 활용 유형 및 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 찬반 토론법
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6. 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술가정과(
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209&docid=1526852&ts=1112589277
브리티니 백과 사전 실험 목표
◉ 배 경 이 론
-NTC
1) 재료
2) 결정구조
3) 전기전도
4) NTC thermistor의 전기온도 특성
5) 전기적 부하와 NTC thermistor
6) NTC thermistor의 응용
-저항이란?
-전기 전도도
◉실
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(교육평가)
Ⅵ. 수행평가(교육평가)
1. 개념
2. 특성
3. 필요성
4. 이론적 배경
5. 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술시험
4) 토론법
5) 실기 평가
6) 실험 실습법
7) 관찰법
8) 면접법
9) 보고서법
10) 포트폴리오
참고문헌
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