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검사
2) 임상적 평가
3) 행동평정척도
Ⅴ. ADHD 아동의 진단기준
Ⅵ. ADHD 아동의 학교적응 문제
1) 대인관계 관련된 문제
2) ADHD 아동의 학업수행과 관련된 학교적응 문제
Ⅶ. ADHD 아동에 대한 교사의 역할
1) 교실 환경 조성
2) 효과적인
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및 사회성과의 관계에서 인내부족, 비 예절성, 능동성, 소극자세, 자신감을 측정하였다. 이위환(1994)은 가정특성 (정상가정, 부 결손가정, 모 결손가정, 양친 결손가정)에 따른 사회성발달이 학업성적에 미치는 영향에 관한 연구에서 사회성의
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측정 영역
4. 확률과 통계 영역
5. 문자와 식 영역
6. 규칙성과 함수 영역
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 단계형수준별교육과정
1. 단계형 수준별 교육과정
1) 진급 평가 기준 작성
2) 진급 판별 도구 제작
3) 평가 실시 및 진급 판정
2.
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및 무죄를 개인적으로 판단하게 함.
: 이틀 뒤 소환되어 기억하는 대로 진술문을 쓰라고 하고 다시 한번 죄의 유무를 판단
하도록 하였다. 예전과는 상관없이.
: 결과: 처음 결정했을 때는 생생한 진술문의 효과가 나타나지 않았지만 48시간 후
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진단 준거의 의의와 유용성 및 장점
2. 학습이론 중 정보처리이론의 개념적 모형과 이론적 구조에 대하여 설명하고, 이에 근거하여 학습장애 학생의 학습처리과정에서 나타나는 특성과 문제점
3.학습장애 분야의 발전 과정(역사적 흐름)
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및 문제점
(1) 정신적 문제
(2) 순환기계 질환 문제
(3) 내분비 대사계 질환 문제
(4) 소화기계 질환 문제
(5) 호흡기계 질환 문제
(6) 정형 외과적 질환 문제
(7) 산부인과적 질환 문제
(8) 기타 문제
6. 비만의 진단
(1) 인체 측정
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. 이후의 언어발달은 급속도로 빠르게 이
루어진다. 영아기 발달
I. 신체와 운동기능 발달
1. 신체발달
2. 운동기능 발달
II. 애착, 정서 및 사회성 발달
1. 애착발달
2. 정서발달
3. 사회성 발달
III. 인지발달
IV. 언어발달
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검사개발 과정에서 사용된 실례를 통한 문항선정방법들 간의 차이에 대한 경험적인 비교가 필요하다고 할 수 있다.
참고문헌
이순묵, 사회과학을 위한 측정의 원리, 학지사, 2002.
김영종, 사회복지조사방법론, 학지사, 2000.
김혜란 외, 사회복
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실태
Ⅶ. 교육평가의 문제점
1. 평가대상의 불분명
2. 평가방법의 불명확성
3. 간접적인 측정
4. 수량화의 문제
5. 부적절한 평가상황의 문제
6. 평가자의 가치관 및 윤리문제
Ⅷ. 향후 교육평가의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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Ⅴ. 연구문제의 설정 방법
Ⅵ. 가설
Ⅶ. 변수
Ⅷ. 측정
Ⅸ. 척도와 지수
Ⅺ. 조사설계의 타당도
Ⅹ. 표집
Ⅻ. 자료수집방법
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