|
사례
① 실화를 통해 보기 - <링컨과 그래함>
② 기업에서의 사례
③ 대학에서의 사례
④ 해외에서의 사례
VII.효과적인 멘토링을 하려면?
① 멘토링의 기술
② 기업에서 효율적으로 멘토링을 하는 방법
VIII. 멘토링의 교육적 의의(우리
|
|
|
심리상태나 일상 등을 투사할 수 있다.
다섯째, 심리학 쪽과 많은 발달이론 분야에서 사용되는 프로이트의 이론을 기반으로 하고 있는 검사이기 때문에, 다른 문헌에서도 관련된 정보를 많이 얻을 수 있다.
2. 단점
첫째, 매우 고도로 훈련받은
|
|
|
훈련 프로그램
2. 시사점
Ⅴ. 호주의 청소년활동 프로그램
1. 전국 청소년 라운드테이블
2. 시사점
Ⅵ. 결론 및 시사점
1. 기본 전제로서 프로그램 운영여건과 운영방식의 선진화
2. 국제적 수준의 프로그램 주체: 청소년 참여, 고용,
|
|
|
심리적 요인
3) 사회적 요인
3. 아내학대에 대한 이론
1) 자원이론
2) 교환이론
3) 사회학습이론
4) 갈등이론
5) 생물, 심리, 사회적 모델
6) 여성주의적 접근
4. 가정폭력 현황
1) 가정폭력 행위자 현황
2) 가정폭력 발생ㆍ검거 현황
3) 가
|
|
|
기술
1. 인간중심 상담의 목적과 목표
2. 인간중심 상담의 과정
3. 인간중심 상담의 기술
4. 적용 사례
5. 인간중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스 이론의 공헌
2. 로저스 이론의 비판
3. 종합적인 평가
Ⅴ. 프로이드와 로
|
|
|
심리검사 및 상담연구,1,75-96.
강봉규(2013) / 현대상담이론과 실제, 교육과학사
김계현 (2016). 21세기 우리나라 청소년 상담정책의 과제와 전망.제7회청소년상담학세미나 자료집. 한국청소년상담원.
정유진, 최명선(2014).아동 상담연구 동향: 학회
|
|
|
훈련센터와 연계하여 직업생활훈련, 작업훈련, 일상생활훈련, 학습지도, 여가활동 등을 할 수 있도록 지원해 준다.
④ 사회복지적
- 안산자활후견기관과 연계하여 c\'t의 주거환경을 개선하도록 한다. 1. 사례의 인적사항
2. 의뢰사유
3
|
|
|
생애
Ⅱ. 행동주의이론의 특징
Ⅲ. 스키너의 인간관
Ⅳ. 기본가정
Ⅴ. 인간본성에 관한 스키너의 기본가정
Ⅵ. 주요개념
Ⅶ. 사회복지 실천에의 적용
Ⅷ. 행동주의 이론의 강점 및 약점
Ⅸ. 사례연구
Ⅹ. 이론평가
Ⅺ. 참고자료
|
|
|
훈련 과정
(1) 놀이장면 실연
(2) 첫 부모훈련
(3) 가상의 놀이훈련
5. 부모-자녀 놀이치료 과정
1) 치료실에서의 놀이시간
2) 가정에서의 놀이시간
V. 생태학적 놀이치료
1. 이론적 배경
2. 상담목표
3. 상담자 역할
4. 놀이치료
|
|
|
추구형(transcendence-seeking type)
Ⅳ. 약물남용의 특징
Ⅴ. 약물남용의 실태
Ⅵ. 약물남용 예방 프로그램 모델
1. 약물남용 예방 프로그램 발달과정
2. 프로그램 내용
1) 문제해결 연습
2) 주장훈련
Ⅶ. 약물남용과 약물중독의 예방 방안
|
|
메뉴펼치기
