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교육기관
1. 영재학교
2. 영재학급
3. 영재교육원
Ⅶ. 영재교육의 학습활동
1. 정규 교육과정 내의 학습활동
2. 정규 교육과정 외의 학습활동
Ⅷ. 미국의 영재교육 사례
Ⅸ. 향후 영재교육의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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관계 맺기
(2) 치료의 목표
①딜레마의 해결과 새로운 균형 정립
②회피의 극복
2) 구체적인 치료 전략
(1)대처 기술 훈련
(2)역기능적 신념의 수정
(3)약물치료
3) 저항과 위험 요인
4. 회피성 성격장애의 사례
Ⅲ. 결론
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심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
사
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구조적 관계.\" 국내박사학위논문 숭실대학교 대학원, 2016. 서울 (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=T14009535) 1. 서론
2. 본론
(1) 감성리더십의 개념과 중요성
(2) 기업 조직관리에서의 조직구성원 감동 사례
3. 결론
4. 참고문헌
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사례를 찾아 소개
(1) 발달장애인의 의사소통 평생교육과 관련된 법
(2) 발달장애인을 위한 의사소통 평생교육 프로그램 사례
1) 동화활용미술치료 프로그램
2) 동화활용미술치료 프로그램을 선정한 이유
3) 동화활용미술치료 프로그
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기술을 향상시키고, 사회적 지지 체계를 강화함으로써 아동학대를 예방하고 해결할 수 있다. 아동이 건강하게 성장할 수 있는 사회적 환경을 만드는 것이야말로 우리 사회가 나아가야 할 방향이다. 아동학대 문제는 개인의 책임을 넘어 사회
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사례를 중심으로 연구 활동을 지속하고 자료와 노하우를 축적해 가는 과정이 필요하다고 보며 이러한 노력이 있어야 노인 상담의 사회적, 개인적 효과는 커지고 아울러 치료의 성공률 또한 높아질 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 권중돈(20
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리더십 정의
2. 변혁적 리더십의 특징
3. 변혁적 리더십의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
4. 변혁적 리더십 인물사례
(1) 국내인물
1) 충무공 이순신 장군
2) 세종대왕
(2) 해외인물
1) 나폴레옹
2) 히틀러
5. 변혁적 리더십에 대한 비판
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심리학,원호택
외상 후 스트레스 장애의 정신생리학, 오동훈.김석현.
외상후 스트레스 장애, 김순진.김환 1. PTSD 외상후 스트레스 장애 정의
2. PTSD 주요증상
3. PTSD 원인
4. PTSD 사례분석
5. PTSD 증상의 경과 및 예후
6. PTSD 치료방
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훈련
2. 발음법 교수
3. 유창성 교수
4. 어휘교수
5. 읽기이해 교수
II. 쓰기 교수법
1. 철자지도
2. 글쓰기 교수
III. 수학교수법
1. 직접교수
2. 문제해결학습
1) (이해를 위한) 읽기
2) (자신의 말로) 부연설명하기
3) (그림이나
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