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따라 이러한 문제를 다루기 위한 사회정책이 요구된다. 제 1 부 인간의 성장과 발달
제 1 장 인간발달과 사회복지
제 2 장 태아기, 유아기 및 학령전기
제 3 장 아동기
제 4 장 청소년기
제 5 장 청년기
제 6 장 장년기
제 7 장 노년기
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회복지실천연구회(1998), 사회복지실천기법과 지침, 나남출판.
최옥채(1999), 사회복지실천론, 인간과 복지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진단주의와 기능주의의 발달과정
2. 진단주의와 기능주의의 강점과 약점
3. 진단주의와 기능주의의 비교
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사회학습 이론은 원조 전략의 발전뿐 아니라 장래의 사회심리적 사고의 발달을 위해서 큰 공헌을 하였다.
【 참 고 문 헌 】
1. 최옥채 외 3인 공저(2002), 「인간행동과 사회환경」, 서울 : 양서원
2. 이인정최해경 저(2001), 「인간행동과 사회환
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(2) 환경적 요인
(3) 심리적 요인
(4) 사회문화적 요인
2. 반두라(Bandura)의 삼원적 상호결정론 모델과 관찰학습의 과정
(1) 삼원적 상호결정론 모델 (Triadic Reciprocity Model)
(2) 관찰학습의 과정 (Process of Observational Learning)
3. 출처 및 참고문헌
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사건이나 상황을 말하는 것으로, 발달적 위기, 상황적 위기, 실존적 위기가 존재한다.
92. 위기개입모델 과정: 경청하기-> 활동하기-> 계획세우기 -> 참여유도하기 (실천기술론 기본서 179쪽)
위기 발달단계
사회적 위험 -> 취약단계 ->
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심리사회적 환경과 양육방식
1) 부모와 가족
2) 임신
3) 유년기 특성
4) 아동의 기질과 부모성격과의 상호작용
5) 생물학적 요인과 환경적 요인의 상호작용
Ⅲ. 주의력결핍 및 과잉행동장애를 어떻게 치료할 것인가?
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회, 전문적 단체 등이 속한다.
(3) 농촌사회와 도시사회
① 농촌사회
- 동질성, 안정성, 비이동성, 유대감, 협업 등이 특징인 지역사회이다.
② 도시 지역사회
- 여러 이질적인 하위문화를 가진 지역사회들로 구성된다.
7. 지역사회모델
① 지역
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사용의 문제유형에 이미 연루되어 있는 대상자들의 문제파급을 감소시키고 더 이상의 악화를 예방하고 재발을 예방하는 것이다. 3차 예방은 전형적으로 적극적인 의료적, 심리사회적 치료를 포함하는데 입원치료 및 재발예방 프로그램을 포
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사연구- 실천이 상호 밀접하고도 보완적인 관계를 갖음으로
과학성이 풍부한 접근방법으로 평가할 수 있음.
. 아동의 신체, 심리 발달에 있어서의 환경의 중요성에 대한 사회사업의 지 식 기반이 됨.
. 바람직한 행동을 증가시키고 바람직하
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경 그리고 양쪽 모두에 변화가 일어날 수 있도록 원조하여 장애인의 심리적 능력을 강화하고 다른 한편으로는 환경적 반응을 증가시켜 사회적 통합을 꾀함.
상호결정적 인자(reciprocal determinamts): 인간, 인지, 행동, 환경
1.4 심리·사회적 재활방
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