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강화나 대리처벌은 직접강화나 직접처벌만큼 중요한 정보가 된다고 강조했다.
3) 사회화의 영양요소
(1) 공격성
:- 사회학습 이론에서는 가족관계에서 발생하는 폭력의 학습에 대해서도 설명하고 있다. 아동들의 공격성은 모델을 관찰하고 그
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사정책연구 (통권 제35호), 한국형사정책연구원, 1998.
강윤정(1991). 법의식 발달에 관한 연구. 서울대학교 석사학위청구논문.
곽금주 (1998). 자기 효능감과 도덕적 이탈(I): 연령에 따른 변화. 한국심리학회지:발달, 1, 1-11.
<참고 사이트>
조심
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사회문화적 측면
환자의 결혼 후 사회문화적인 부적응과 불안 심리에 대한 가족들의 이해, 친정 부모와 친척들의 접촉 강화를 통하여 이러한 문제 해소를 촉진하였다.
③ 경제적 측면
환자와 남편은 경제적인 능력이 거의 없었으나 다행히 1
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회피학습이란 과거의 행위를 바탕으로 학습함으로써 어떤 행동이 초래할 불쾌한 자극을 사전에 미리 대비하면서 그러한 행위를 회피하는 것을 말한다.
이와 같이, 긍정적 강화와 부정적 강화를 통해 바람직한 행동을 유발하
여 동기부여를
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이론들을 연계하여 부족한 부분을 보충할 수 있도록 할 필요가 있겠다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.프로이드의 정신분석이론
2. 에릭슨의 심리사회이론
3. 프로이드와 에릭슨의 비교
4. 피아제의 인지발달이론
5. 행동과학이론
Ⅲ. 결론
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