|
차이는 특이한 퍼스낼러티 특성과, 환경 자극과의 독특한 상호작용에 의해서 설명될 수 있다. 사회적 학습이론은 사회적 상황의 중요성을 부각시키고 모델링(modeling) 과정과 지도력을 밝힘으로써 성인학습에 기여하였다.
III. 결론
앞에서 살
|
|
|
차이는 특이한 퍼스낼러티 특성과, 환경 자극과의 독특한 상호작용에 의해서 설명될 수 있다. 사회적 학습이론은 사회적 상황의 중요성을 부각시키고 모델링(modeling) 과정과 지도력을 밝힘으로써 성인학습에 기여하였다.
III. 결론
앞에서 살
|
|
|
조작적 조건화의 의의
6. 조작적 행동과 강화
7. 조작적 조건형성
1) Skinner의 조작적 조건형성
2) 조작적 조건화
3) 조작적 조건형성의 주요 측면
8. 인지적 학습이론
1) 통찰학습
2) 인지도 학습
3) 관찰학습
9. 기억
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
차이점
(1) 치료개입 대상의 차이
(2) 치료기간의 차이
(3) 치료단위의 차이
(4) 병리적인 초점의 차이
Ⅱ 가족치료의 배경
1. 가족치료의 근원
2. 가족치료의 발달과정
Ⅲ 가족치료 모델들
1. 구조적 가족치료
2.
|
|
|
차이점
(1) 치료개입 대상의 차이
(2) 치료기간의 차이
(3) 치료단위의 차이
(4) 병리적인 초점의 차이
Ⅱ 가족치료의 배경
1. 가족치료의 근원
2. 가족치료의 발달과정
Ⅲ 가족치료 모델들
1. 구조적 가족치료
2. 경험주의적
|
|
|
모델링을 통해서 사회적 기능을 학습한다. 학습은 어린이가 부모나 형제, 친구, 교사의 행동을 모방하고 모델링하는 과정에서 일어난다. 사회학습이론의 대표적인 학자로서 Bandura를 들 수 있는데, 그의 이론의 가장 중요한 특징은 직접 강화
|
|
|
사회학을 크게 '규범적 패러다임'과 '해석적 패러다임'으로 구분
했다. 규범적 패러다임은 인간의 사회적 행위가 규칙에 따라 지배되고, 그러한
행위 패턴의 사회학적 설명이 자연과학적 모델을 통해 이루어질 수 있다고 본
다. 반면, 해석적
|
|
|
동기 자아 개념의 발달
4) 부모의 태도 및 기타
5. 장애 아동과 가족
6. 인지 발달
1) 심리적 접근
2) 인지 발달적 접근(Piaget)
3) 정보 처리적 접근
7. 언어 발달
1) 언어의 특성
2) 언어 발달 이론
3) 언어지도
8. 놀이
9. 정서 발달
|
|
|
원리
2) REBT의 인간관
3) 심리적 과정의 상호작용과 인지의 위치
4) 심리적 장애의 형성
5) 심리적 장애의 본질
6) ABC 모델
7) 부가적 ABC 모델 : 2차적 문제
8) 합리적 생각과 비합리적 생각
9) 철학적 기초
10) REBT의 오해 개념
|
|
|
사고 인지발달이론
(2) 콜버그의 도덕성 인지발달 이론
4) 심리 사회적 발달이론
1) 에릭슨의 이론
(2) 설리반의 이론
(3) Marcia의 이론
5) 사회학습이론
(1) Bandura의 관찰학습 이론
(2) Benedict의 문화학습이론
|
|
메뉴펼치기
