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강화할 수 있도록 클라이언트를 원조하고 지도·훈련하여 그 자신이 문제 해결자의 주체임을 알려주고 자각할 수 있도록 강화시켜주어야 한다.
참고문헌
1. 김기태 김수환 김영호 박지영 <사회복지실천론> 양서원, 2002
2. 양옥경 김정진
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심리학』, 양서원, 2011.
오창순 외, 『인간행동과 환경 3판』, 학지사, 2015.
김춘경 외, 『상담의 이론과 실제』, 학지사, 2010.
김혜영 외, 『사회복지실천론』, 공동체, 2010.
엄명용 외, 『사회복지실천의 이해』, 학지사, 2011.
박성희(2001). 상담의
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사고 능력 ② 창의적 성향·태도
9. 창의성에 관한 겟젤스(Getzels)와 잭슨(Jeckson)의 연구
10. 창의성에 관한 여러 가지 이론들
11. 지능과 창의성에 관한 이론 비교
1) 창의성은 지능에 종속된다.
2) 지능은 창의성에 속한다.
3) 창의성과
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사회복지사는 클라이언트에게 어머니의 보호아래 가정에서 지내다가 다시 가출 충동이나 자살사고의 예방을 위해 쉼터의 청소년 프로그램에 우선 참가하기로 합의하였다.
Ⅳ. 결론 및 제언
때로 위기개입을 문제해결모델과 같은 것으로 보
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사회복지실천기술론(양서원, 이영실외 공저, 2010)
www.happycampus.com
webdure.com 1.등장배경
2.이론적 배경
3.기본개념
1)지형학적 모델
(1) 의식 (2) 전의식 (3) 무의식
2)구조적 모델
(1) 원초아 (2) 자아 (3) 초자아
3)심리성적
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사회복지실천기술론(양서원, 이영실외 공저, 2010) 1.등장배경
2.이론적 배경
3.기본개념
1)지형학적 모델
(1) 의식 (2) 전의식 (3) 무의식
2)구조적 모델
(1) 원초아 (2) 자아 (3) 초자아
3)심리성적 발달 단계
(1) 구강기
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사회에서 통용되는 가치를 더욱 강화시키는 기능을 하고 있다. 자녀수가 줄어들고 가정에서 모든 사회화 기능을 수행할 수 없기 때문에 점차로 아동의 사회화를 전문기관에 의뢰하게 된다. 부모들이 아동교육기관에 아동들을 보내는 동기가
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사
- 여광응 외 공저, 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 2004
- 한민석, 신교육학일반, 1997 Ⅰ. 교육심리학(교육심리)의 의의와 특성
Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 심리사회적발달이론
Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 언어인지발
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사례의 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
5. 행동주의 이론
1) 행동주의 개요
2) Skinner의 조작적 조건화설
3) 벌
4) 동기
6. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명
1) ‘강화’가 없는 가정
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가정과 이론적 원리
② 고전적 조건 형성에 기초한 변화 전략
(2) 작동적 조건형성 이론
① 기본 가정과 이론적 원리
② 작동적 조건 형성에 기초한 변화 전략
(3) 관찰학습 이론
4. 세 가지 이론을 비교한 표
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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