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학교사회사업의 실천방안
제 1절 학교와 사회복지관의 협력에 의한 학교사회사업 실천방안
제 2절 학교사회사업 제도화 문제
제 3절 사회사업가의 기여문제
제 4절 학교사회사업의 실천모형
제 5절 미국 CIS 모델의 적용문제
제 5장 결론
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1) 목적
2) 개념
2. 사회복지실천에서 사회복지사의 역할
3. 사회복지실천을 위한 이론에서 제시한 사회복지실천 이론
1) 클라이언트중심모델
2) 권한부여모델
3) 과제중심모델
4) 위기개입모델
5) 인지행동모델
Ⅲ. 결론
참고문헌
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모델에 기초한 사회복지 실천의 진단주의 학파가 대동하는데 영향을 미쳤고, 1930년대에 심리사회적 이론이 개별사회사업 모델로 확대되었다.
프로이드의 정신분석이론은 사회 과학이론에 기초한 사회복지 실천의 이론적 틀을 제공하였다.
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적용
2. 클라이언트 중심 모델 (인간중심 모델) (280)
1) 개요
감정이입의 반영
사회복지사가 클라이언트에게 감정이입적인 반응을 한다. 무조건적인 긍정적 관심, 수용, 진정한 존중 등을 표시하면 클라이언트에게 긍정적이고 건설적인 변화
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사회복지실천기법과 지침」.서울: 나남출판사.
말콤페인.(2001). 「현대사회복지실천이론」.서울:나남출판사.
전재일 외.(2002). 「사회복지실천론」.서울: 형설출판사.
양옥경?김미옥.(1999).사회복지실천에 있어서 권한부여모델에 관한 고찰,
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사회복지의 다양한 실천현장에서 다양한 사람들에게 적용할 수 있다. 주로 조직체 내의 적응 상의 어려움을 해결하는데 효과적인 것으로 평가된다.
넷째, 본 모델은 개인의 문제를 완화시킬 수 있는 기술 부족, 자원부족의 측면을 명료하게
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모델은 효과성 검증에 대한 실증적 자료가 부족하고, 이론체계가 미흡하다는 비판이 있으며, 위기개입실천을 위한 구체적인 기술이 개발되지 못한 한계성이 있다
Ⅲ. 결론
사회복지실천 현장에 다양한 모델들이 적용되고 있는데 각 모델들은
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사회복지실천론, 나남출판사, 2005
장인협 외, 사회사업실천방법론, 서울대출판부, 1996
전재일, 사회복지실천론, 형설출판사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결 모델의 이론적 배경
Ⅲ. 사회복지실천에의 문제해결 모델의 적용
1. 문제해결
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모델은 문제해결에서 강조하는 측면이나 개입기법들이 다르며 각 모델마다 장점과 한계점이 존재한다.
Ⅳ. 참고문헌
김희주 저, 사회복지 실천기술론, 신정, 2022
공계순, 김혜란 외 2명 wj, 사회복지실천기술론, 학지사, 2022.
이영호 저, 사회복
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사회복지실천기술이 정신분석모델을 활용해 좋은 결과를 거둔 사례는 꽤 존재한다. 분명 효과를 본 클라이언트는 존재하고, 잘 다듬고 변형해 적용한다면 발전 가능성도 충분하다. 하지만 마냥 좋은 방법인 것은 아니다. 정신분석모델은 사
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