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사회사업, 사회복지개발연구원, 1997.
김기환, 학생복지의 실현을 위한 학교사회사업, 한국아동복지학, 1997.
김주미, 학교중심형 학교사회사업모델, 2001년 학교사회사업 대학원생 연수 자료, 2001.
김성애, 상주형 학교사회사업의 운영과정 분석,
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이론과 실천간의 격차를 줄이는 사회복지실천의 지금까지의 과제를 어떤 모델보다도 잘 수행한 모델이라 할 수 있겠다. Ⅰ. 생태체계의 기본적 지식
1. 이론적 기반
2. 주요개념
3. 용어의 개념
Ⅱ. 케이스에 개입하기
1. 이론
2. 사례
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사회 연계를 통한 협력 중심 모델 실현
④ 복합적 지원이 가능한 영역별 맞춤형 프로그램 운영
⑤ 선도학교 운영 사례: 성남○○초등학교의 통합지원 적용
⑥ 성과와 과제: 정책의 실효성과 지속가능성 확보 방안
⑦ 경기도형 학생 통합지
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2) 인지이론에서의 주요개념
3) 인지행동모델의 주요개념
4. 실천과정
5. 인지행동모델 실천
1)인지행동모델의 목적과 개입원칙
2) 인지모델의 기법들
3) 주요 실천 기법
6. 적용 분야 및 실천결과들
7. 인지행동모델 사례
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(8) ‘에코캠퍼스 만들기’ 네트워크 결성
(9) 빗물탱크 및 절수기 설치
(10) 홍보, 캠페인, 동아리 활성화
3) 심리적 측면
(1) 양심화분 설치
(2) 껌 그림 활동
(3) 에너지 절감 경쟁
5. 결론
참고문헌
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심리학, 시그마프레스, 2002
주디트 루빈 엮음/주리애 역, 이구동성 미술치료, 학지사, 2002 Ⅰ. 인지치료의 대표적 모델
Ⅱ. 인지행동 모델의 실천
1. 실천과정
2. 인지치료의 일반적 기법
Ⅲ. 합리적 정서적 치료
1. Ellis의 ABCDE 모형의
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사회복지」 홍익제
한국정신보건사회사업학회 2000년 「정신보건전문요원수련교재」
대구정신건강사회사업연구소 2002년 「정신보건사회사업 이론교육 자료집」
서울시 정신보건네트 www.seoulmind.net
보건복지부 www.mohw go.kr 1. 정신보건 사
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다양한 문제에 대한 깊이 있는 이해와 해결책을 제시하는 것을 목표로 합니다. <목 차>
1. 서론
2. 학교사회복지의 이론적 배경
3. 일반체계적 관점
4. 생태학적 관점
5. 일반체계적 관점과 생태학적 관점의 비교
6. 사례 연구
7. 결론
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이론적 배경과 주요개념
1. 이론적 배경
2. 주요개념
Ⅲ. 행동주의 가족치료 이론
1. 치료목표
2. 치료기법
3. 치료과정
4. 치료결과 및 평가
Ⅳ. 사례관리
1. Intake 및 가족사정
2. 치료계획 수립
3. 치료과정(개입)
4. 치
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사회복지실천과 실천기술론
제2장 사회복지사와 사회복지실천기술
제3장 사회복지실천의 기초기술
제4장 정신역동모델
제5장 심리사회모델
제6장 인지행동모델
제7장 과제중심모델
제8장 위기개입모델
제9장 사례관리모델
제10장 사회복지
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