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목표에 의한 계획
가. 초기 단계에 의한 계획
나. 중간 단계에 의한 계획
다. 종결 단계에 의한 계획
4. 치료활동에 대한 자료(과정기록)
1) 개입과정 요약
2) 상담내용 요약
5.평가(상담과정의 분석)
1) 슈퍼바이저의 평가
2) Ct
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적용
1) 클라이언트중심모델의 목표
2) 클라이언트중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 클라이언트중심모델의 기법
4. 클라이언트중심모델의 유용성
5. 클라이언트중심모델의 문제점
6. 평가
Ⅲ. 맺는말
1. 요
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유용성 ----------------------------------------------------- 15
2. 문제점 ---------------------------------------------------- 15
Ⅵ 사례 ---------------------------------------------------- 16
1. 사례요약 ---------------------------------------------------- 16
2. 내담경위 -----------------
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목표
4. 상담의 과정
5. 상담의 기술
Ⅲ. 결론 (평가)
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관
(1) 인간은 자율적인 존재이다.
(2) 인간은 자유로운 존재이다.
(3) 인간은 선택할 수 있는 존재이다.
(4) 인간은 책임질 수 있는 존
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정의 유용성을 인지치료 이론의 인지재구조를 통한 행동변화를 역량강화의 클라이언트 강점 강화 등 다양한 이론을 실제 사례에 적용시킨다면 단편적인 이론적용으로 인한 클라이언트 문제 해결에 있어서의 문제점을 보완할 수 있을 것이다
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정의
1. 인지 (cognition)
2. 인지상담
II. 인지행동적 상담 이론
1. 인간에 대한 기본 관점
2. 인지행동적 상담 이론들의 종류
3. 에리스의 합리적 정서 치료
*주요개념
*치료의 과정
*적용 : 치료기법과 절차
*요약 및 평가
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맥락 (톰슨의 PCS분석틀)
3) 차별과 억압이 발생하는 맥락 (도미넬리의 전체적 개입 표)
3. 실천과정
1) 사정
2) 급진사회복지실천에서의 목표설정
3) 급진사회복지실천에서의 개입전략과 기법들
4. 활용 및 평가
참고문헌
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발달이론
★ 본론 II - 전형적 평가절차
1. 발달사
2. 신경학적 평가
★ 본론 III - 교육적 적용
1. 교육의 목표
2. 교육적 적용
3. 유전공학
4. 심리약학 또는 약물치료
5. 음식물 치료
6. 교사의 역할
★ 결론
★ 참고문헌
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심리·정서적 이해보다는 문제행동에만 초점을 맞추는 일시적인 프로그램이 대부분이다. 이 때문에 실제적으로 가출 청소년의 욕구에 따른 서비스 대책이 별로 없다는 것이 문제이다. 청소년들로 하여금 위기를 일으키게 하는 사건을 살펴보
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(6) 경청과 감정이입
(8) 버텨주기와 간직하기
4) 정신역동적 모델의 유용성
5) 정신역동적 모델의 문제점과 한계
(1) 정신역동적 접근의 문제점
(2) 정신분석모델의 한계
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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