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모델
3. 기억 증진법
◆ 사고
1. 사고에 관한 연구와 인지 심리학
2. 개념 형성
3. 문제 해결
4. 창의성
5. 의사결정
●휴리스틱과 의사결정
◆ 인간의 발달
1. 인간 발달의 기본 문제
2. 인간 발달의 과정 및 특징
◆ 사회 심리학
1. 인
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심리학회지: 산업 및 조직, 17(3), 451-466.
김의철, &박영신. (1997). 스트레스 경험, 대처와 적응 결과. 한국심리학회지: 건강, 2(1), 96-126.
윤상호. (2001). 운동생리학: 스트레스 관리 프로그램 적용이 고혈압자의 스트레스 반응 및 운동부하시 혈압에
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생리적, 심리적, 사회적으로 퇴화와 저하 단계에 있는 노인을 위한 효율적인 노인교육프로그램의 전개가 그 어느 때보다도 요구된다고 할 수 있다. 이러한 노인을 위한 교육프로그램은 개인 욕구의 충족뿐만 아니라 친밀성을 형성할 수 있는
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심리 진단과 평가에서 가장 최적의 교육방법을 선택한다. 개별화 교육은 다양한 학습이론, 다양한 교육과정을 결정할 기술과 권리를 보장받고 있다. 세 번째, 교사는 치료나 교육에서 집단의 크기, 모델링, 성별, 단서, 계기, 시기를 자유롭게
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기본적 신뢰감과 불신감 (1단계: 0~1세)
2) 자율성 대 수치심과 회의감(2단계: 1~3세)
3) 주도성과 죄책감(3단계: 3~6세)
4) 근면성과 열등감(4단계: 6~12세)
5) 정체감 확립 대 역할 혼돈(5단계: 12~20세)
6) 친밀과 고립(6단계: 20~
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경험의 충족감을 경험
→ 타인(가족, 지역사회, 국가, 세계)에 대한 책임감도 수용 I. 올포트의 특질 이론 1
2. 커텔의 특질 이론 5
3. 아이젱크의 생물학적 유형론과 성격의 5요인 모델 8
4. 호나이의 신경증적 성격이론 11
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신체적, 심리적 발달에 아동의 환경이 얼마나 중요한지에 관한 사회사업 분야의 지식 기반이 되었다. 사회사업의 목표 중의 하나가 바람직한 행동을 증가시키고 바람직하지 않은 행동을 완화 내지 소멸시켜 사람들이 적절히 행동하도록 돕는
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기본적 신뢰 대 불신(Trust vs Mistrust)(출생～1세)
2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의(Autonomy vs Shame and Doubt)(1～3세)
3) 3단계: 주도성 대 죄의식(Initiative vs Guilt)(3～6세)
4) 4단계: 근면성 대 열등감(Industry vs Inferiority)(6～12세)
5) 5단
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신체 생리적 증상
2. 우울증의 하위모형 - 단극성․양극성 우울증, 외인성․내인성 우울증, 신경증적․ 정신증적 우울증
Ⅱ. 우울증의 인지행동이론
1. 부정적인 생활 사건
2. 자동적 사고
3. 인지적 오류
4. 역기능적
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기본적인 관계로 이성적, 합리적 관계에 앞서 정서적 유대 관계이며 가족 존속을 위한 존재하는 관계이다. 부로란 자녀의 대안 관계의 기초 모델이고 양육과 교육, 훈육의 책임자이며 자녀 성격 형성의 주 결정 요인이 된다. 자녀의 원만한 인
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