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사회환경> 나남, 2008
콜버그 <콜버그의 도덕성 발달 이론> 문용린 역, 아카넷, 2000
김경미 <콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용> 중앙대학교 교육대학원 [2005] [국내석사]
박보라 <콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달
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성격이론
2. 주요개념
3. 성격의 발달 : 심리 성적 발달단계
4. 안나 프로이드와 방어기제
5. 프로이트 이론의 의의
6. 프로이트 이론에 대한 비판(한계)
7. 프로이트 이론과 사회복지 실천
8. 에릭슨의 자아심리이론
9. 아들러
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인지의 조정
1) 초인지 전략과 인지 전략 사이의 차이점
2) 이해의 검사 comprehension monitoring
Ⅴ. 인지론과 피아제(Piaget) 이론
1. 감각운동기
2. 전조작사고기
1) 전개념사고기
2) 통찰적사고기
3. 구체적조작기
4. 형식적조작기
Ⅵ. 인지론
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발달심리학. 학지사, 2008.
김나영. 영유아발달. 양서원, 2005.
박성연, 도현심. 아동발달과 부모교육. 교육과학사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론과 감각운동기의 특징
2. 감각운동기 세부 6단계
3. 피아제의 감각운동
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발달은 단계 이론에서 주장하는 것보다는 덜 포괄적, 고정 적, 경직적임.
③발달의 단계 이론 선정 이유
많은 심리학자들이나 의사들은 에릭슨이 심리 사회적 발달이론에서 제시한 각 시기의 발달기준을 어린이나 어른의 성격결함을 설명하
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사회에서는 개인이 성장과 발달을 경험할 수 있는 기회와 환경을 잘 마련해주는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
인간행동과 심리 사회학적 성격이론을 공부하면서 어렴풋하던 생각들이 이제야 제대로 공부하는 깊은 맛을 알게 되었습니다.
열심히
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발달, 신정
2. 이정서 저(2010), 인간행동과 사회환경, 동문사
3. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
4. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
5. 김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경,
6. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학
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심리학: 인간의 이해, 서울: 학지사.
박아청(2006). 성격 심리학의 이해. 서울: 교육과학사.
홍혜경지성애(2001). 영유아 생활지도. 서울: 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점
2. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
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도덕교육1(박병기, 추병완, 서울:인간사랑, 1996)
-도덕발달의 심리학(로렌스 콜버그, 김민남 역, 교육과학사, 1988) 서론
본론
-로렌스 콜버그
-도덕성 발달 이론
-콜버그 이론의 기본 성격과 특징
-콜버그 이론의 교육적 시사점
결론
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사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력
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