|
이론이 말하는 앎과 삶
ꊱ 전통적 관점의 앎과 삶
ꊲ 구성주의 관점에서의 앎과 삶
2. 급진적 구성주의와 사회적 구성주의
ꊱ 급진적 구성주의
1) 근대사회의 성격과 구성주의 성립 배경
2) 지식의 구성과 Piaget
3) 급진적 구성
|
|
|
심리학서설. 교육과학사
강갑원 외(2006). 교육심리학. ㈜시그마프레스
김춘경 외 11인(2004). 유아교육개론. 경기:양서원
권대훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
문은식 외(2007). 교육심리학. 파주:공동체 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 발달의 쟁
|
|
|
심리학적 배경
1) 행동주의
① 손다이크의 행동주의
② 고전적 조건화과 조작적 조건화
2) 인지주의
① 피아제의 인지발달이론
② 비고츠키의 인지발달이론
3) 인본주의
① 매슬로의 욕구위계론
② 로저스의 성격이론
Ⅲ. 결 론
|
|
|
사회환경, 이시진, 대구원격평생교육원출판부,2010 1. 서론
2. 본론
(1) 콜버그의 도덕성 발달단계 이론
(2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
1. 서론
2. 본론
(1) 에릭슨의 성격발달단계이론
(2) 교육적 시사점
3. 결론
4.
|
|
|
심리성적발달 이론에서는 항문기단계에 해당하고, 에릭슨의 심리사회발달 이론에서는 자율성 대 수치심의 단계에 해당하며, 피아제의 인지발달 이론에서는 감각 운동기(후기), 전조작기(전기) 단계에 해당한다. 각 단계에 맞는 행동이 관찰
|
|
|
사회복지사의 역할로 옳지 않은 것은?
1 가족에 대한 개입
2 이상행동에 대한 진단
3 이상행동에 대한 치료
4 클라이언트의 가족의 개입을 무시
5 홍보 및 교육활동
19 번 문항 1
문제 다음중 에릭슨의 심리사회적이론의 발달단계를 나타낸 것이
|
|
|
발달
인간발달의 목적: 자아실현
인지발달
정의적 발달
3절: 인간의 다양성
지능
창의성
남성과 여성의 차이
사회·경제적 차이
4절: 학습과정의 이해
학습의 의미
학습이론
고등정신
|
|
|
발달 과정은 나이에 따라 구분할 수 있다.
2) 발달에 관한 주요 이론
: 발달에 관한 주요이론으로는 피아제의 인지발달이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론, 콜버그의 도덕성 발달이론이 있다.
(1) 피아제의 인지 발달 이론
① 피아제가 바라
|
|
|
3. 근접발달영역(ZPD)
4. Scaffolding(비계설정)
5. 피아제 vs 비고츠키
Ⅱ Bruner의 인지발달 이론
1. 인지발달의 개요
2. Bruner의 인지발달 단계
Ⅲ. Erik Erikson의 성격발달이론
1. Erikson의 자아발달단계상의 특징
2. Erikson의 개인적 사회적 발달
|
|
|
사회학습이론
① 모방
② 인지
③ 자기규제
④ 자기효율성
4) 인지이론(알프레드 아들러)
☞ 피아제의 인지발달이론
5) 기능주의이론(Otto Rank)
☞ 매슬로우의 인본주의적 성격이론
2. 가족․집단이론
1) 가족체계이론
2) 집단이론
|
|
메뉴펼치기
