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학습자를 바라보는 시선
행동주의 학습이론
수동적인 학습자
인본주의 학습이론
능동적인 학습자
사회학습이론
능동적인 학습자
구성주의 학습이론
능동적인 학습자
자기 주도적 성인학습
능동적인 학습자
교수자의 역할
행동주의 학습이
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학습효과에 미치는 영향」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
백영균(1999)「교육공학 연구의 최근 동향」교육과학사
백영균 외(2010)「유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학」학지사
조은순,염명숙,김현진 (2012)「원격교육론」양서원
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법 연구: 장구장단을 중심으로」, 석사학위논문, 중앙대학교 대학원, 2007.
3. 최윤정, 「유아기 장구장단 지도에 관한 연구: 굿거리, 동살풀이장단 중심으로」, 석사학위논문, 우석대학교 대학원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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교수-학습지도』, 도서출판 풍남.
안재신(1996), 『음악과 음악교육에서의 상상력』, 한국음악교육학회.
안미자 역(1997), 찰스 레온하드, 로버트 W. 하우스, 『음악교육의 기초와 원리』, 이화여자대학교 출판부.
이성천(1979), 『음악통론과 그
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교육과학사.
박황(1994). 『판소리 이백년사』. 서울: 사사연.
이동근(1983). 판소리 전승에 대한 관견. 새터 강한영교수 고희기념논문집 간행위원회(편). 『한국 판소리 고전문학 연구』. 서울: 아세아문화사.
이보형(1974). 『판소리 8명창 음악론
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교육계획 및 방법 등은 인간의 발달에 지속적이고 필수적인 자극제 역할을 한다고 볼 수 있는 것이다.
Ⅲ. 참고문헌
1. 임헌관, 중학교 사회과의 열린 교수-학습 전략, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2001.
2. 김경은, 장자크 루소의 음악
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교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008, p.68-69, 88-99
* 김영미(2010), 놀이 활동을 통한 음악교육방법에 관한 연구 : 만3~5세의 유아를 중심으로, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, p.6-10
* 김정임(2012), 발도르프 유아교육기관에서의 자
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논문』.
은은숙, 2012,「피아제 발달이론의 논리적 정당화와 교육적 함의」,『경북대학교 대학원 교육학과 박사학위논문』.
임수현, 2010,「행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」,『서울교육대학교 교육대학원 초등교육방법
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소은 ,이순형 『영유아프로그램개발과평가』방송통신대학교 출판부 2014
정희영, 이성복 외 3명 『유아발달』 파워북 2014
황해익, 송연숙 외 3명 『영유아프로그램개발과평가』 공동체 2008
E. BEVERLEY LAMBERT, MARGARET CLYDE 『비고츠키 유아교육이론
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수업에서 학습한 리듬 악기의 공통점이 무엇인지 학생들에게 질문한다.
- 본시 수업에서 제시된 리듬악기를 제외하고 주변에서 두드려서 소리내는 악기를 찾아보도록 하는 것을 마지막 활동으로 수업을 마친다
- '두드려서 소리낸다'라고 큰
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